(二)班主任工作的意义与任务 (三)班主任工作的基础 :了解学生 (四)班主任的教育幸福
1源于对生命独特性的尊重。 2源于生命互动性的关怀。 3源于人的生命意义的实现。 二、班主任的角色与角色冲突 (一)班主任的角色期待
1班主任是学生健康成长的守护者。 2班主任是班级工作的领导者。 3班主任是学校教育计划的贯彻者。 4班主任是各任课教师的协调者。
5班主任是学校、家庭和社会的沟通者。 (二)班主任的角色冲突
1不同的人对班主任的期望不同 ,导致班主任角色的冲突。
2他人对班主任的期望和班主任的自我期望之间的冲突 ,导致班主任的角色冲突。 3班主任的受制约性与自主性之间的对立 ,导致角色冲突。 (三)班主任的角色适应
三、班主任工作的原则与要求 (一)班主任工作的原则 1学生主体原则。 2因材施教原则。 3集体教育原则。 4民主公正原则。 5严慈相济原则。 6以身作则的原则。 (二)班主任的素质要求 1高尚的思想品德。 2坚定的教育信念。 3对孩子炽热的爱。 4较强的组织能力。
5扎实的教育理论素养和科研意识。 6多方面的兴趣与才能。 7交往与合作能力。
四、班主任工作的方法与艺术 (一)班主任工作的方法 1说理教育法。 2奖励法。 3榜样示范法。 4角色模拟法。 5暗示法。 6契约法。
(二)班主任工作的艺术
1班主任工作艺术的内涵。
2班主任工作艺术的特点。 3班主任工作艺术的形成基础。 五、班级组织的管理与建设
(一)班集体的基本特征与教育价值 (二)班集体的形成与培养 (三)班级日常管理 1个别教育。 2建立学生档案。 3操行评定。
4班主任工作计划与总结。 (四)班级文化建设
1班级物质文化建设。 2班级组织文化建设。 3班级精神文化建设。 (五)班级危机管理 1危机预设。 2危机防范。 3危机确认。 4危机控制。 5危机善后。
六、班级活动的设计与组织 (一)班级活动内涵 (二)班级活动的类型
1思想道德引领类班级活动。 2学习提高类班级活动。 3个性发展类班级活动。 4社会适应类班级活动。
(三)班级活动设计与组织的原则 1生命化原则。 2生成性原则。 3个性化原则。 4开放化原则。
(四)班级活动设计与组织的过程 (五)班级活动的评估与拓展 七、课外活动价值的开发 (一)课外活动的内涵与特点 (二)课外活动的教育价值 (三)课外活动的构建
2“学会宽容冶主题班会设计与组织
第七部分现代教育技术基础与应用
一、教育技术的基本概念 (一)教育技术内涵
:技术与教育技术、现代教育技术、教育技术
定义、教育技术的本质特征 (二)教育技术发展 1视觉教学。 2视听教学。 3视听传播。 4教育技术。
(三)现代教育技术与教育教学改革 1现代教育技术在教育中的作用。 2教师掌握现代教育技术的意义。 二、教育技术的基础理论 (一)教学设计
1什么是教学设计。 2教学设计的基本过程。 (二)教学媒体
1媒体与教学媒体。 2教学媒体的类型。 3教学媒体的发展。
4现代教学媒体 (多媒体技术、计算机网络)。 三、教学资源
(一)多媒体课件设计与开发
1演示型多媒体课件设计与开发。 2交互型多媒体课件设计与开发。 (二)网络教学资源
1网络教学资源获取。
2社会性软件教育应用(Blog、Wiki、QQ)。 四、信息技术与课程整合
(一)信息技术与课程整合的基本理念 1信息技术对教育的影响。
2信息技术与课程整合的内涵与目标。 (二)信息技术在教育中的应用形态 1作为获取信息的工具。
2作为创设情境和自主探究的工具。 3作为协作学习和讨论交流的工具。 4作为构建知识和创作实践的工具。 (三)信息化教学环境 1多媒体教室。 2多媒体网络教室。 (四)信息化教学设计 1信息化教学的特点。 2信息化教学设计的原则。 3信息化教学设计的基本方法。
4信息化教学设计的典型模式:Webquest。
第八部分时事政治
一、国内和国际大事记
(2013年 4月至 2014年 3月) (一)国内时事政治部分大事记 (二)国际时事政治部分大事记
(三)教育部关于基础教育的重大政策文件和会议精神 二、国内外重大政治大事件 (2013年 4月至 2014年 3月) 附录 :必读教育法律法规 中华人民共和国教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国未成年人保护法 (精选 ) 中小学幼儿园安全管理办法
国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 学生伤害事故处理方法
中小学和幼儿园教师专业标准 (试行 )