阅读教学之快乐元素
语文学科和其他学科相比，有很多优势可以使学生爱上她。很多课文都有引人入胜的情节，生动形象的描写，富有深意、值得品味的词句??如果教师能充分抓住这些“趣点”，引导学生体味，定能让学生感受语文的精妙和语文学习的乐趣，同时教师也会从中体验到“教”的乐趣。 一、幽默之乐
语文学习中的快乐元素真的很多，在学习《月光启蒙》这一课时，课文中母亲教了“我”许多民歌童谣，学完后我要求学生也说一说自己会背会唱的儿歌童谣。。在交流中我发现有两个同学说的儿歌很幽默有趣，我就把它写在了黑板上，要求他们读背。 《小豆豆 上学校》 《稀奇稀奇真稀奇》 小豆豆，上学校， 稀奇稀奇真稀奇， 老师讲课他睡觉， 麻雀踩死老母鸡， 左耳进，右耳冒， 爸爸睡在摇篮里， 你说可笑不可笑？ 婴儿唱着摇篮曲。
第一首儿歌让学生在笑声中明白了是非，明白了应该怎样上课；第二首儿歌用可笑的逻辑错误使学生明白了说话要合乎逻辑。学生在背这两首儿歌时，一边背，一边笑着，心情相当愉悦。 二、想象之乐
在学习第10册第25课《望月》时，课文中小外甥把月亮比作“天