华东师范大学
《师生沟通的艺术》模拟考试试题（C卷12年）
开卷
一、填空题：（10分，共5题，每题2分）
1、 良好的师生关系是教育成功的关键是教育效能产生的前提
2、 同理心包括三个条件：站在对方的立场、了解导致这种情形的因素、让对方了解自己对对方设身处地的理解。
3、 接受性语言 语言是指对对方能够设身处地产生同感的了解，令对方开放，喜欢、愿意敞开自己的问题并乐意得到帮助解决。
4、聆听学生讲话最大的目的是 在教师的引导下积极地去解决问题。 5、良好的教室常规包括三个共同的要素：学生专心课堂活动、为自己的行为负责、充满秩序、节奏与生气。
二、名词解释：（20分，共4题，每题5分）
1、接纳：答案：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他
自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的教师即使对他的某些行为和想法不认同，他在教师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。
2、我向信息：1、能够使学生听出教师造成的问题是什么；2、要表达该特殊行为给教师的真实或具体的影响；3、叙述出教师因受这些实质的影响而导致的内心感受。
3、自我控制技术：（全对）
4、开放式问题：对问题的回答有多种答案。
三、选择题：（10分，共5题，每题2分）
1、对于教育的整体效能产生而言，良好的师生关系在其中的地位是： A. 是前提； B. 是结果； C. 是附带条件； D. 是可有可无的。
2、传统概念中的“好学生”的标准最主要的负面影响是： A. 否定真实人性； B. 不切实际；
C. 让教师产生失望感和失落感； D. 让社会对教师角色产生过高期望。
3、教师与学生沟通的最准确的含义是： A. 教师与学生之间要进行双向交流； B. 爱学生； C. 理解学生；
D. 教师经常与学生谈话。
4、教师不愿意聆听学生最大的原因是： A. 极强的自我中心意识； B. 没有必要；
C. 学生缺乏主动表达意愿； D. 没有时间。
四、请将左边的封闭式问题改换成开放式问题：（每小题3分，共12分）
封闭式问题 开放式问题
1. 那件事情是什么时候发生的？ ─────────────────── 2. 你喜欢数学老师吗？ ─────────────────── 3. 我们班级在十月份出外秋游好吗？ ─────────────────── 4. 你与其他同学商量好改选老班委的办法了吗？────────────────。
五、简答题：（24分，共4题，每题6分）
1、积极聆听的运用原则：答案：1、身体的参与；2、心理的参与；3、检查；4、
集中注意力。
2、新时代的教师形象：（全对）
3、良好师生关系的特征：答案：1、坦白或明朗；2、关心；3、独立性；4、个体
性；彼此适应对方的需要。
4、行为塑造理论的主要论点：（全对）
六、论述题：（24分，共2题，每题12分）（全对）
1、缪老师精神抖擞地走进教室，给新班级上第一堂课。他先作自我介绍。“同学们，我姓 缪??”他正要在黑板上写“缪”字时，不知哪个座位上传出一声“喵——”于是全班哄堂大笑。如果你是这位老师，你将怎样处理?
2、你发现班上有一个同学经常课间讲话开小差，请你设计纠正他这个缺点的计划。