八年级地理科集体备课教案
课题 课型 新授课 第一节 辽阔的疆域 课时 3课时 主备人 备课时间 执教 上课时间 以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归，“学习对生设计 活有用的地理”，从生活中学习地理。倡导学生自主学习，发掘和提升学生的学习潜能，促进学生理念 的自主发展和全面成长，促进学生关注社会、关注生活和时代发展的趋势。多次运用读图培养学生的学习能力。以小组合作学习为载体，培养学生的合作、交流意识。 教 学 目 标 知识与能力： 1. 记住：我国的地理位置、领土范围及面积。 2. 知道：我国频临的海洋、相邻的国家和隔海相望的国家。 3. 理解：会在图上算东西经度差、时区差、南北纬度差及四端地理差异。 过程与方法：1. 看图、读图、观察地球仪，培养学生观察能力和分析图的能力。 2. 学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 情感态度与价值观：1. 培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 2. 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 重 难 点 教学方法 教学 准备 教 学 过 程 教学重点1.我国地理位置的优越性；2.省级行政单位的名称及分布。3.学生读图、用图的能力的培养。 教学难点1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。 分析、比较、讨论等方法。 实物投影仪、相关地图、地球仪。 集体备课 第一课时 ［导入新课］ 同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，??这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习： (板书)第一章 从世界看中国
个案修改
第一节 辽阔的疆域 ［讲授新课］ 在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。 (活动)大屏幕展示世界政区图 1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出) 2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。 3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。 (以上活动依次进行，教师可巡视指导) (承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。 (提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.邻哪个大洋？3.位于哪个半球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？ (学生回答)略 (师生共同归纳小结)(板书) 1.我国位于东半球和北半球； 2.我国位于亚洲东部，太平洋西岸； 3.我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。 (承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？ (活动)以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。 1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？ 2.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？ 3.观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？ 小组代表发言，其他小组成员补充(略) (归纳小结)我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒
带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。 我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。 ［课堂小结］ 这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。 活动与探究 查阅地图，分析比较中国与英国，中国与美国，中国与蒙古的地理位置的相同点和不同点。 第二课时 ［导入新课］ 上节课我们了解了我们伟大的祖国的优越位置。我们中华大地不仅位置优越，而且国土辽阔，这一点曾引起某些邻邦的觊觎。今天我们就来看看我国的国土到底有多辽阔。 ［讲授新课］ (出示资料)世界主要国家面积比较表 国家 俄罗斯 面积(万km2) 居世界位次 世界陆地总面积 占世界陆地总面积比重 1710 1 加拿大 997 2 960 3 937 4 851 5 中国 美国 巴西 澳大利亚 768 6 印度 297 7 14900万km2
(活动)请大家看大屏幕： 1.比较我国领土面积的大小； 2.计算表中所列国家占世界陆地总面积比重，填在第四栏中； 3.计算中国领土面积是下列国家的多少倍？ 日本：37.8万平方千米；英国：24万平方千米；法国：55万平方千米；韩国：9.9万平方千米。 (活动中可请同学上前在黑板上计算) (问)中国的面积大不大？ (学生回答)略。 (讲述)我国的疆域辽阔，面积很大，陆地领土面积约960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/5，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。 (承转)如此之大的祖国，她的四至点又在哪儿呢？ (活动)阅读“中国疆域示意图”，回答下列问题。 1.中国四至(最北、最南、最东、最西)的位置，请同学在大屏幕地图前指出； 2.量算中国南北两端的纬度差及距离； 3.量算中国东西两端的经度差、区时差及距离。(请同学在黑板上计算) (提问)计算结果(略) (归纳)我国的国土辽阔。领土的最北端位于漠河以北的黑龙江主航道中心线上，纬度为53°N多；最南端位于南沙群岛中的曾母暗沙，纬度为4°N。南北两端纬度相差49°多，相距5500千米，因此当海南已春耕大忙时，黑龙江省还是一片冰天雪地。 我国领土的最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度是135°E；最西端位于新疆帕米尔高原，经度是75°E。东西两端相距万里之遥，经度差接近60°，因此当乌苏里江上阳光灿烂，人们已经开始忙碌的一天时，帕米尔高原还是繁星满天。 (承转)我国辽阔的国土有着漫长的海岸线和陆上疆界，请大家读“中国疆域示意图”。 (活动)读图量算： 1.我国陆上疆界和海上疆界的长度。 2.将二者之和与赤道周长相比较。 (提问量算结果) (讲述，承转)我国有长达两万千米的陆上疆界和1.8万千米的海岸线，二者的总长度接近地球上最长的纬线圈——赤道的周长4万千米，同时与此相关的，
我国还有许多陆上邻国和隔海相望的邻国。 (活动)阅读“中国疆域示意”图。 1.按逆时针方向，自东向西找出我国陆上邻国； 2.从北向南找出与我国隔海相望的国家； 3.从北向南找出我国的四大海域； 4.从北向南找出我国的主要岛屿与半岛。 (以上问题可以请几个同学在大屏幕地图前一一指出) (补充讲述)1.领海与临海：临海是指与我国大陆相邻的海域，领海是在一国主权范围内的，属一国的领土，它是不允许别国侵犯的；而一个临海海域则不一定全部隶属于某个临海国。 2.内海：有自然地理和政治地理两个范畴的概念。自然地理上的内海是指伸入大陆内部，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋相通的海。如我国的渤海。政治地理上的内海是指国家内水的一部分，它包括各海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的海峡。内海处于沿海主权之下，沿海国有权关闭内海，不让外国船只进入，或规定进入内海必须遵守的规则。琼州海峡是政治地理上的内海；渤海既是自然地理上的内海，也是政治地理上的内海。 3.我国不仅有辽阔的陆地国土，还有300万平方千米广袤的海洋国土，是世界上的海洋大国之一。 4.我国有如此众多的陆上邻国和海上邻国，一方面有利于我国的对外交往与合作，但也可能由于利益争端而导致领土纠纷。 5.众多的陆上邻国，记起来很不容易，大家可以自编一些打油诗、顺口溜等来帮助记忆。如： 东朝鲜，北蒙古； 东北西北俄罗斯； 西部哈、吉、塔、阿、巴； 西南印度尼、锡、不； 南部还有缅、老、越。 以上几条补充内容，可穿插于学生活动中讲述。 ［课堂小结］ 这节课我们主要学习了我国辽阔的国土，深刻领会了我们中国泱泱大国的风范，加之我国拥有悠久的历史，因此用“上下五千年，纵横一万里”来形容我们伟大的祖国是当之无愧的。 ●活动与探究 _