教学准备
1. 教学目标
1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效 ”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“奏”。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。
4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵。
2. 教学重点/难点
1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦”等词语。
2、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题，结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签 教学过程 一、揭示课题，质疑问难
（一）音乐是有魔力的，它时而快乐，时而悲伤，时而引人深思，所以很多艺术家都喜爱用音乐表达自己的想法、情感。
1、 （播放音乐）请大家听一段音乐，说说你有什么感受？
2、 这两段音乐取自于《告别交响曲》，作曲家是海顿。 3、 齐读课文第一小节。
（二）这首曲子在这个“音乐之都”一举成名，不仅是因为——还因为它有一个独特的名字。 1、 指名读“优雅”。
2、 学“雅”（隹：古时候指短尾巴的鸟） 3、 还可以说优雅的什么？
4、 优就是优美的意思，雅在这里指高雅，所以，优雅的意思就是既——优美（出词卡），又——高雅（出词卡）。 （三）齐读课题。 （四）根据课题质疑。 二、初读课文
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。读完后，找找除了海顿，文中还提到了哪些人？说说他们之间发生了一件什么事？ （1）交流人物
补充资料：公爵一般是王室成员，地位在当时是非常高的。文中的这位公爵，不仅精通音乐，还拥有自己的私人乐队。他聘请海顿为私人乐队的乐长。可见他对音乐的钟爱。
学习:“私”，读准字音，理解“私人”。 （2）提示用上动词“替”、“向”来表述事情。
2、刚才我们初读了课文，抓住了主要人物，把这件事起因、经过、结果简要的叙述清楚了。
三、研读课文，体会情感
1、这份与众不同的请假条究竟优雅在哪里呢？自己先读读第5小节，读准字音，特别是生字的音，读通句子。
（1）小组自学生字“蜡”“烛”“熄”“奏” （2）反馈交流：
蜡：蜡是动物植物产生的油脂提炼而成的。所以是虫字旁。 熄：做动作
奏：师示范田字格中书写，学生书空。
2、学习乐曲优美部分
（1）演出开始了：（引读第5小节第一句话）欣赏音乐
说话练习：那优美的乐声把我们带到了花园里，森林里，还带到了自己的家乡。 你仿佛看到了___________，仿佛听到了_________，仿佛感觉到了____________。 （2）指名说
（3）连成句说，说给同桌听。
（4）小结：像这样美好，美妙到了极点的感觉就是美妙绝伦。
（5）齐读第5小节第一句话。质疑：为什么思乡之情这么强烈呢？下节课再边读边想。
课堂小结 四、复习巩固 1、朗读词语。
2、田字格中描写“奏”。
课后习题 五、作业布置 1、读生字和词语。
2、选用下面的词语，说说海顿是怎样替乐师们请假的。 圣诞节前 海顿 《告别交响曲》 回家 思乡之情