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对小学数学教学的几点思考
作者：崔亚娟
来源：《文理导航》2016年第09期
【摘 要】小学是我国基础教育的重要部分之一，为人才的培养奠定良好的基础。随着我国在教育上改革的不断深入，教学理念与教学方法也在不断地更新与提高。小学数学是培养青少年逻辑思维能力和创新能力的一门学科。但是小学数学具有很强的逻辑思维，在学习的过程中枯燥无味，很难让学生学会，因此在小学数学的学习中经常会存在一些问题，本文就根据小学数学教学的经验，提出对小学数学教学的几点思考。 【关键词】小学数学；教学方法；知识
小学生是刚刚接受教育的孩子，对很多事情充满了好奇与求知欲。但是由于孩子的天性，许多小学生在课堂中注意力不集中、提不起学习兴趣、不明白学习内容等等。因此在小学数学的教学中要从多个角度培养学生对数学的学习兴趣，并将数学中的知识与实际生活联系在一起，让学生在轻松地教学环境中学会知识，同时感受小学数学的教学魅力。 1.教学要立足于大纲
教学大纲是教育部根据小学生的培养目标制定的一个教学提纲，大纲立足于让学生德智体美劳全面发展。因此在小学数学的教学中要能够体现小学数学教学的培养目标。而教材是教师教学的基础，是针对现在小学生自身特点编制的学习教材，因此在教学中要尽可能发挥教材的作用，制定详细的教学计划，并在教学中根据教学的进度以及学生的学习情况进行实时的调整，从而保证学生不仅能够学会知识，还懂得如何在生活中运用知识。但是在教学中要注意不要过度的依赖教材或者是太脱离教材。如果过度依赖教材，照搬课本上的知识，就会使课堂变得索然无味，这样就会让学生失去学习的积极性与主动性。但是如果在教学中脱离教材过多的讲解创新知识，让学生在基础较差的情况下理解深奥的东西，就会增加学生的学习负担，还有可能对基础知识的理解产生偏差。因此，在小学数学的教学中，教师要认真解读教材中的知识，能够精准把握知识的要点，这样才能够为学生以后的学习打下良好的基础。 2.讲解知识点要透彻
学生学习知识的最终目的是在以后用所学的知识来创造美好的生活。学生对知识的理解程度决定着学生对知识的运用能力，因此学生在学习的过程中要全面理解知识，教师在教学的过程中对每一个知识点都要深入讲解，确保每一位学生都能够听懂、学会，而且在教学中还可以通过举一反三的方法，让学生加深对知识的理解。在小学数学中，三视图对于小学生来说就需要非常强的逻辑思维才可以理解这个知识点。教师在教学中要尽量避免口头描述，可以通过书本、笔筒等一些常见的工具为例，让学生从不同的角度进行观测，然后发现三视图之间的转