第一节 五彩缤纷的的植物世界
学习目标：概述植物的主要类群及其主要特征；概述植物与人类生活的关系； 关注我国的珍稀植物。
学习重点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、被子植物和裸子植物与人类生活的关系。 学习难点：培养学生的合作交流能力。 学习过程：
一、情境导入：地球上森林生态系统；具有代表的海洋中的藻类植物；乡村古井旁的苔藓 和蕨类植物；千奇百怪的种子植物世界。 二、自主学习 1、天气变暖后，池塘水逐渐变绿，这和_____植物的大量繁殖有关；夏天，在阴湿的地面上，密植生长着许多矮小的植物，犹如绿色的地毯，这种植物是_________在森林和山野阴湿环境中，有的植物长有羽状叶片，叶片背后还回有褐色放入囊状隆起，这是_________植物。 2、藻类植物大多生活在________，它们的结构比较_____，有___细胞的(如____、_____等）也有____多细胞的(如：____等)。 3、苔藓植物没有真正的____，一般只有矮小的____和又小又薄的____而且茎中没有______。苔藓植物对_______具有一定的作用，也对毒气十分敏感，可作为_____空好污染的指示植物。 4、蕨类植物不仅有真正的________，而且体内具有_______，因此能较好适应_________。 5、种子植物包括______和_____两大类。前者的种子_____，没有____包被，后者的种子外面有____包被。
6、珍稀植物一般是指_____________________或__________________而处于灭绝边缘的植物。列为我国一级保护植物有__________、_________、__________、________等，列入二级保护植物有_________、________、________等。 三、合作探究 （一）藻类植物
1、常见藻类植物有哪些？2、藻类植物共同特征是什么？ 3、藻类植物与人们的生活有哪些关系？
（二）、苔藓植物和蕨类植物
1、常见的苔藓植物和蕨类植物有哪些？2、常见苔藓植物和蕨类植物有哪些特征？ 3、苔藓植物对自然界的意义？
注意：藻类植物、苔藓植物蕨类植物靠种子繁殖的吗？
（三）、种子植物
1、什么是种子植物？种子植物包括哪些种类？ 2、什么样的环境中生活着裸子植物和被子植物？
3、和被子裸子植物和被子植物的结构？ 4、举例说出常见裸子植物和被子植物？
（四）、关注我国珍稀植物 1、什么是珍稀植物？
2、列为我国一级保护植物有哪些？ 3、列为我国二级保护植物有哪些?
4、珍稀植物与人类的生活关系有哪些？
四、当堂检测 大视野课堂小测 五、课堂小结
六、布置作业 自我评价1、2、3、4 七、课后反思
第二节 千姿百态的动物世界
学习目标：概述动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征；
概述动物与人类的生活关系；关注我国的珍稀的动物。
学习重点：脊椎动物和无脊椎动物的基本特征；概述动物与人类的生活关系。 学习难点：培养学生的发散思维、比较综合、合作交流能力。 学习过程：
一、情境导入：如果走出教室到野外观察，我们可能会发现生活在池塘中的水螅、吸附在溪流石块的涡虫、被小鱼捕食的轮虫、忙于翻耕土壤的蚯蚓、取食庄家的蜗牛或飞舞在花间的蝴蝶，它们都是无脊椎动物。 二、自主学习：
动物是多种多样的，目前已知动物大约有_______万种，这些动物可以根据_____的有无，分为__________和__________两大类。 （一）无脊椎动物
1、无脊椎动物约占动物物种数的95%，在整个动物界占绝对优势，其中包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。无脊椎动物的共同特征是______________ 2、腔肠动物
特征：开始出现组织分化，具有简单器官；身体中央有_________，有________无_____.。 种类：水螅、海葵、珊瑚、海蜇等。 3、扁形动物
特征：身体_______,消化道有______无______，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但没有______________和____________。 4、线形动物
特征：身体大多_______，呈_____，身体____，消化道有________有________。 种类：蛔虫、丝虫、轮虫 5、环节动物
特征：身体从前到后由许多形态相似的______组成，其促进了环节动物的各种系统功能 的发展。
种类：蚯蚓、蛭、沙蚕等 6、软体动物
特征：体表附有_____________________，用以保护柔软身体。 种类：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼等。
7、节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）
特征：身体_____，体表有坚硬的_______（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。 种类：蟹、蜘蛛、蜈蚣以及昆虫等。 8、无脊椎动物与人类的关系
蚯蚓可以松土、分解________________增加土壤肥力；蚯蚓富含蛋白质，可以制作饲料。蜜蜂、蝴蝶也以为绿色开花植物传播花粉。 （二）脊椎动物
1、脊椎动物是动物界中的高等类群，主要包括_______、_______、_________、_______、__________。
2、鱼类适于水中生活的形态、结构和生理特点
（1）身体分为_______、______、________三部分，多呈__________________。
（2）体表的粘液和鳞片有保护和减少阻力的作用，__________有感知水流方向作用。 （3）用____________（其体内布满毛细血管，有利于气体交换）呼吸
种类：鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼等。 3、两栖类
4、特征：幼体生活在水中，用______呼吸；多数成体生活在陆地上，用____呼吸。 种类：黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等 4、爬行类
特征：体表一般覆着______或______，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。 种类：玳瑁、蟒蛇、扬子鳄、多疣壁虎等。 5、鸟类
特征：身体大多呈流线型，前肢变成________，体表被有羽毛，体温_____。 种类：灰头鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。 6、哺乳类 特征：全身被_______，体温恒定，胚胎发育在母体_______内进行，母兽以______哺育后代，它们______发达，是生物界中最高等的类群。 7、脊椎动物及其与人类生活的关系
（1）、动物为人类生活提供了丰富的物质资源。 （2）、动物为人类生活提供了丰富多彩的原料。
（3）、在仿生学方面，脊椎动物给人类很多启示，如蝙蝠、长颈鹿等。 三、关注我国珍稀动物
我国的国宝_______被誉为”活化石“，除此之外，国家一级保护动物有__________、_______、_________、__________、__________等。
三、合作探究 1、完成下列表格
分类 无 脊 椎 动 物 动物类别 腔肠 动物 代表动物 生活环境 主要特征 与人类生活的关系 扁形 动物 线形 动物 环节 动物 软体 动物 节肢 动物
分类 动物类别 脊 椎 动 物 鱼类 代表动物 生活环境 主要特征 与人类生活的关系 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 三、当堂检测 大视野课后巩固
四、课堂小结 自我评价1、2、3、4 思维拓展 五、布置作业 六、课后反思