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试论独立学院创业教育模式的构建
作者：梁瑞仙
来源：《经济师》2015年第06期
摘 要：针对越来越严峻的大学生就业形势和独立学院毕业生缺乏特殊、特别职业拓展能力的现实，在对学院历年毕业生创业数据分析的基础上，通过问卷调查、问题梳理、对策排序等活动阐述了开展创业教育的意义与目前独立学院需要采取的创业教育模式构建方式与做法。 关键词：独立学院 创业教育意义 创业教育模式构建 中图分类号：F240；G64 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2015）06-171-02 一、引言
据调查，21世纪全球将有50%的大中专学生走上自主创业道路，然而其中中国大学生创业的比例却不到毕业生总数的1%。受全球经济发展影响，大学生创业教育在中国高校正如火如荼地开展。我国目前正处于创业活跃期，创业者的面孔也正日趋年轻，但是，创业者应具有的能力和应该掌握的经营管理知识却比较缺乏，使得很多独立学院的毕业生在创业中四处碰壁，从兴致勃勃、雄心壮志开始创业到经营不善、公司倒闭而结束。
联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出了创业教育。我国在上世纪80年代改革开放之初，就开始提倡在高校进行创业教育，在国内外风起云涌的经济市场竞争中，我国的创业教育不断地总结经验，由稚嫩期走入了成熟期，特别是在新的形势之下，为应对就业形势的压力，我国普通高等学校纷纷开设创业教育课程，并结合国内外经济发展趋势，将创业教育模式不断地进行科学化和规范化。据笔者调查所知：独立学院与一本、二本院校一样，近年来为提高创业教育的质量，为培养出具有热爱祖国、热爱劳动人民，有一定创新能力的高素质劳动者，独立学院领导与教师心往一处想，劲往一处使，认真学习国内外同行先进的教育理念和方法，积极探索创业教育模式的构建，力争为社会培养出更多的“创业型”、“复合型”人才。
二、开展创业教育的意义
大学的创业教育就是：教育培养开创型的新时代青年，使他们具有吃苦耐劳、踏实肯干的精神和独当一面的工作能力以及出色的管理技能。其实，在独立学院开展创业教育就是培养学生创办企业的能力，通过学习怎样创办企业，怎样管理企业的知识、步骤和思路，指导学生学习和掌握创业教育理论知识以后，经过实践掌握创业的本领，在解决自己就业的同时，为社会创造新的工作岗位。对于独立学院的学生来说，开展创业教育的作用与普通高等学校的教育目