新人教版小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》优秀教学设计(2课(2)

美丽的小兴安岭） 4.（课件出示12）多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季 图片，学生欣赏风景。教师随滚动的图片简单介绍小兴安 岭的四季美景。 二、品读欣赏，深入探究。 （一）我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶 醉了。小兴安岭这么美，我们就继续到那儿去旅游。你准 备在生机勃勃的春天去，还是在果实累累的秋天去？或是 在夏天去欣赏枝叶繁茂，还是等到冬天欣赏白雪皑皑，结 交那儿的小动物朋友？简单说说原因。 （二）作者在课文中以优美的语言文字向我们展示了 小兴安岭一年四季的美丽风光。满足同学们想去旅行的愿 望。 （三）你喜欢哪个季节就去读相对应的自然段。（学 生自由读相应的课文，运用边读边想的方法找出欣赏或感 兴趣的景物，并用喜欢的方式——朗读、绘画、表演、理 解词语等说说感兴趣的理由。） （四）按课文的叙述顺序全班交流： 1.春天：春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景 物或理由。（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。） 如：（1）“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（课【设计意图：设计问件出示13） “抽出”写出枝条快速有力地长出来，“嫩绿”反映出春天新生树叶的样子和颜色。（板书：抽出树枝 ） 通过有感情朗读的形式表现自己对树木的喜爱。 题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息（2）“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流的能力，为探究性学着。”（课件出示14） “汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。 可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜习推波助澜。】