1、个人申请。教师在规定的期限内，按要求提供培训结业证书等学分认定材料的原件及复印件，填写学分认定申请表，向学校申请学分认定。申请校本研修学分，须同时提供个人专业成长计划，个人年度校本研修总结报告。
2、学校审查。学校由专人负责，对教师提供的学分认定材料进行认真核实，全面审查，确认无误后，在教师学分认定申请表上签署意见，整理相关证明材料，填写本校教师学分认定汇总表。同时留存学分证明材料的复印件，作为教师继续教育档案的重要组成部分。
3、县级审核确认。学校提交教师学分认定申请表、教师学分认定汇总表及教师申请学分认定相关材料的原件及复印件，报县教育局或其指定的教师培训学分登记机构审核认定。县级审核无误后在学分认定表及汇总表相应位置签署意见，加盖印章。
4、市级认定。县教育局提交年度学分认定工作总结、教师年度学分总体情况、教师学分认定申请表、县教师学分认定汇总表等相关资料，报市继续教育机构认定。市中小学教师继续教育办公室在相应位置加盖学分认定专用章予以确认，作为教师周期学分认定的重要依据。
七、学分使用：教师参加培训和完成学分情况是教师年度考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一。教师每学年度校本研修总分值为100分，86—100分为优秀等次（占研修教师数的20%），76—85分为良好等次（占研修教师数的30%），60—75分为合格等次（占研修教师数的40%），60分以下为不合格等次（占研修教师数的10%）。合格以上等次每年按10学分记入教师继续教育证书，视为完成年度校本研修任务，可以参加职称评定、岗位聘用和评优树模等相关活动；同等条件下，以优秀、良好、合格、不合格为序。学分认定不合格者视为没有
完成校本研修任务，当年不得申报高一级专业技术职务，年度考核、绩效考核不能评为优秀等次，不得参加评优评先，教师资格再注册时暂缓注册。无正当理由不参加继续教育的中小学教师，视情节给予批评教育；对在校本研修中弄虚作假、骗取学分的教师，要严肃处理。情节严重或屡教不改的教师，上报上一级教育行政主管部门处理。
八、工作要求：
1、教务处、德育处要做好学校经常性活动的考勤统计。 2、教研组长要记录好本组的活动情况和进行考勤登记。
3、各位教师要为自己建立一份校本研修档案（个人成长档案），内容包括本学期个人研修计划，听课记录，示范课教案，论文获奖证书、发表文章、培训证书（复印件）、心得体会等能够反映本人研修情况的材料，每学期交教务处登记，作为学分认定的重要依据。
4、档案室要做好研修档案的整理、存档。 5、本办法自发布之日起施行。
6、本办法由学校校本研修学分认定办公室负责解释。
附件：
1、榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 2、榆林市中小学教师校本研修报告单 3、榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表 4、榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表
附件1
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
内容 信息 项目 研修主题 研修计划 姓名 继教证书编号 性别 职称 学校 电话 申请事项 研修专题讲座 示范教学 课题研究 学习笔记 提供材料 申请实际认定分数 认定分数 初审 复审 认定 活动记录 “大家访”记录 班主任 校本教材编写 指导青年教师 听评课记录 研修总结 论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物） 研修成果 论文交流获奖情况 教学能手评审情况 现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况 研修学时 （培训） 考评等级 合计 学校初审意见 审核人（签字） 县区复审意见 市考核组考核意见 审核人（签字） 组长（签字） 学校（公章） 县教研室（公章） 年 月 日 年 月 日 2
榆林市中小学教师校本研修工作（封面）
报 告 单
年 月 日 附件
研修人员： 工作单位： 联系方式：
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。