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关于提升农村初中生英语听力水平的分析
作者：伊小慧
来源：《教育教学论坛》2014年第01期
摘要：学生学习英语的基本就是听、说、读、写。其中听位于起首，在学生学习英语的过程中占据着非常重要的作用。听一方面可以帮助我们获取与理解语言信息，还可以帮助我们进行英语语言交际，它是人们日常语言交际活动中的最基本形式。但是由于各种因素的影响，当下农村初中生的英语听力水平差强人意，怎么帮助学生提升听力水平，提高英语听力的效率，是每一位英语教师尤其是农村英语教师应该研究的课题。文章就怎样提升农村初中生英语听力的问题，谈一谈自己的看法与体会，希望与广大的同行共勉。 关键词：农村初中；听力水平；问题与对策
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）01-0103-03 一、当前农村初中生存在的英语听力问题
1.英语听力方法问题。对于大多数的农村初中生来说，英语听力只是简单地运用耳朵听就可以了。事实并非如此。在听力的时候是不是应该听一句写一句，把听到的内容都写下来呢？诚然这对于农村中学生来说是一个考验。但是当听力材料中出现数字、地点、人名以及一些比较词的时候，应该运用听力速写技巧，将其记录下来。当前的农村初中生在进行听力的过程中，就不懂采用方法与技巧，往往想把每个单词都拼写完整，往往这样就会导致错过后面更重要的信息，此类现象的存在在一定程度上阻碍了初中生听力水平的提高。
2.初中生语音与词汇方面的问题。英语语言的基本单位是语音。要想提升农村初中生的英语听力水，首先要扎实语音基础。但是实际现状却是农村初中生的英语发音不准确，以至于听不懂和不能正确理解所听到发音标准的英语内容，农村中学的大部分学生都不注意英语单词的发音问题，学生中的大多数都不能正确发音，这样再大的词汇量也无济于事，对提高英语听力水平来说都于事无补。除此之外，英语词汇量少也是影响农村初中生英语听力水平的一个重要原因。在英语听力的过程中，一旦出现生疏的单词，学生就会陷于无措的境地，不知所云，导致对听力信息的理解困难。造成这样现象的原因主要有以下几点：首先，农村初中的教学硬件设施落后，英语课堂效率有待提高；其次，学生生源薄弱，英语基础差；第三，农村初中普遍存在着“哑巴英语”现象，学生对英语的学习还停留在看懂上，不会听英语，也不会说英语。 3.农村初中生英语听力时的心理问题。听力理解的过程也是一个复杂的心理过程。根据《教育心理学》知识我们知道，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，往往会产生恐惧的心理。诉诸于英语听力的过程中，学生如果出现紧张焦虑的心理状态的话，就会降低英语听力效率，原本听得懂的内容也听不懂了。农村初中生听力的过程中出现紧张、焦虑的现状主要表现在一