2017-2018学年第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想：
认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进国语教学教学工作。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，切实提高学生国语水平和语文成绩。
二、具体措施
（一）深化理论学习，理念入脑
1.精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。
（1）教研组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。
（2）用课标理念评课，组内评课时至少查摆出一个问题，分析出一个理念的落实情况。
（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导，正确把握三维目标(知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观)，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
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2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透要根据本校学生实际，目标制定要准，重难点要突破，切不可生搬硬套网络资源。
注：本学期各任课教师的教案均要按照规范要求结合实际情况认真撰写，需超周备课，且每周由教研组长检查签字提出检查意见，检查不合格或者未经检查签字的教案不允许带入课堂进行授课。
3 、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
( 三 ) 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括：
（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问
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题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（3）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（4）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。 三、本学期需要完成的几项工作
1、各年级制定本年级特色训练项目（汉字书写，词语积累，古诗晋级，文学常识，口语及书面表达等） 2、关注学困生，制定学困生帮扶计划。 四、各月工作安排 三月:1.制定计划； 2.确定活动及分工；
3.教案书写，作业批改等操作规范的培训。 四月：1.教研组研磨教材，各年级推选出一节展示课； 2.年级特色训练项目； 3.组织同课异构，推门课。
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五月：1.期中测评 ； 2.公开课及评课。
六月：1.学困生阶段性总结，做到期末有提升； 2．作业检查；
3.各任课教师根据实际情况制定复习计划并实施。
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