太原工业学院《计算机组成原理》课程设计
关闭存储开关，打开运算器，273高电平有效，245低电平有效
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5 课程设计总结
5.1 课程设计的心得、经验教训及注意事项
5.1.1心得体会
通过本次实验理解了计算机的工作原理，设计并验证了一个定点计算机模型，实现了浮点运算的功能。在之前的单个运算器与存储器实验中能够在老师的指导下完成基本任务，在基本模型机的实验中遇到了一些问题，但通过与同学的讨论最终完成了实验。 思考内容：
片内总线与系统总线的功能不同，片内总线是芯片内部的总线，是CPU芯片内部寄存器与寄存器之间、寄存器与ALU之间的公共连接线。系统总线是系统内各功能部件之间相互连接的总线。
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5.1.2经验教训
在做单个的运算器、存储器的实验时，通过老师的指导可以完成基本功能，但是对知识点掌握不是很熟悉，有些细节问题没有注意到，导致在本次的课程设计中，出现了不少问题。但通过与同学的讨论，最终得出正确设计方案。
在以后的学习生活中，我一定会力求把握每个知识点，注重理论与实际的结合。
5.1.3注意事项
1、在进行读写操作时，必须先将第一地址写入，再写入操作数，不能连续写入； 2、连接电路时一定要注意条理清晰、布局合理，方便以后的错误查询及修改； 3、区分不同芯片，注意74LS273为高电平有效，74LS245低电平有效，区分6112的不同接口。
参考文献
［1］蒋本珊.计算机组成原理.北京:清华大学出版社,2004
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