1.集体备课的内容
集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。
“八点备课法”：重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。 2、集体备课的要求
（1）“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
（2）“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 （3）“六个统一”：
即统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一每一节授课的共同内容、统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一阶段测试。提倡“六统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。 3、集体备课的基本流程：
确立课题 —— 组内讨论 —— 确定主备（讲）人（形成初案）—— 集体研讨（形成共案） —— 个性化设计（形成个案）—— 教学实践（跟踪） —— 课后交流、反思（第二次）—— 资料保存
关于教学反思
（1）根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手： 教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。 教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。 课堂管理方面：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 (2)撰写教学反思的切入点
成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施，媒体的合理使用等。
失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。 遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
补救点：主要是指课堂教学中教师讲解知识的谬误之处和学生反馈的差错处。如教师指导不到位，学生作业中出现的有代表性的错误、特殊的错例和普遍存在的问题等。
改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。 (3)撰写教学反思的路径
教学反思的路径主要有三条：一是纵向反思，就是同类型的课，后期与前期纵向性反思。二是横向性反思，就是同一内容的课，与同行或专家的课横向比较反思。三是“现实”与“教学设计理想”差异性反思。
（三）课堂教学要立足常态，研究有效。
立足常态，就是把教育理念、教学思想、学科知识和教学方法通过课堂教学的方式进行转化，回归教育的本源，体现教师的价值。研究有效就是：研究有效教学的真谛，理性地分析课堂教学的新变化，实现课堂教学的“六个和谐”：知识学习与促进发展的和谐，教师主导与学生主体的和谐，教学过程与教学结果的和谐，接受式学习与探究式学习的和谐，集体学习与关注个体学习的和谐，激励与约束的和谐。 对于分局各校现在正积极开展的学习“洋思模式”和“生本教育”实践活动，各位校长、主任和教研员应予以充分关注，加强学习与研究。如果学习了“生本教育”和洋思模式，却没有领会其精髓，急于照搬其模式，东施效颦，以致邯郸学步，就难以收到理想的教学效果。
我们再次强调：通过学习外地先进学校的经验，探索适合学校发展的教学模式，推动新课程改革向纵深发展。
（四）加强监控、管理与指导。
学校要建立健全教育教学质量监控体系，实现教师自控、教研组监控、学校监控与社区监控相结合。 教研室将继续加强对薄弱学校、薄弱学科及薄弱教师教学教研质量的监控、管理与指导。积极响应周局长倡议的成立学科专家组有针对性地进行帮扶，树立分局整体意识，资源共享，均衡发展，努力缩小校际差距。做到集体视导与个别视导相结合，真正为学校服好务。
（五）中考备考工作
2009年是分局的质量管理年，2010年—东风分局“质量品牌建设年”。中考复习备考工作是分局本学期教学工作中的重中之重的工作，虽然2009年分局中考取得不错的成绩，但2010年中考在教材完全溶入大十堰的背景下，我们仍要牢固树立质量意识，加强中考考试方向的研究，合理安排毕业班教学，科学安排中考复习备考工作，确保分局2010年中考成绩继续处于领先地位。
中考复习备考工作是集体教学视导中一项重要的工作，我们教研室会继续要求教研员到校重点关注毕业年级的教学情况，了解教学进度、课堂教学、学生差异、复习方向与策略等，对学校的2010年的中考工作进行指导。教研员应该深入课堂、深入教研组，了解教学情况，开展学科备考研讨活动，及时提供必要的信息和备考资料。
结束语：各位校长、各位主任，以上是我对上学期中小学视导情况的概述，因为在每一所学校的视导
时间较短，掌握的情况不够全面，了解的不够深入，不足之处敬请大家批评指正，并诚挚欢迎校长、主任对视导工作提出宝贵意见，相信本学期教研室即将开始的视导工作会做得更好。
谢谢大家。
十堰市东风教育科学研究室 二〇一〇年二月二十四日