问城中学教育教学“精准帮扶”工作实施方案
2015-2016学年度第二学期
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于薄弱教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定 “精准帮扶”工作实施方案。
二、“精准帮扶”活动目标
通过以老带新、“精准帮扶”的帮教方式，使薄弱教师教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，能胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、“精准帮扶”对象及帮扶教师
帮扶对象：吕文娟 李小英 白金勇 温志涛 鲁科军 党忠选 张明霞 帮扶教师：刘春红 马明诗 高永飞 杜红军 杜斌文 段福亨 赵四军 四、“精准帮扶”时间
“精准帮扶”活动时间周期为1学期。 五、“精准帮扶”工作领导小组
组长：段福亨 副组长：杜斌文 马明诗 成员：杜红军 赵四军 高永飞 各教研组长 六、“精准帮扶”活动过程 1．活动目标：
薄弱教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
（1） 制定教育及学科教学计划 （2） 钻研教材、备课。
A 课的结构，课型不同，课的结构也不同 B 每节课的重点难点及突破方法 C 板书的设计及教学媒体运用
D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E、作业量、作业批改、辅导等环节 （3） 课堂教学
A、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围
B、 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程
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C、 现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养 D、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法 （4）学会说课、评课
（5）教学教育自我总结、反思和评价 2．活动要求
（1）薄弱教师结对子后应制定出具体实施计划。
（2）薄弱老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写“精准帮扶”工作总结、心得体会。
（3）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课，听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载。本学年学校将安排刘一琼、陈学运、赵四军、杜顺权为弱科教师上教学示范课。
（4）指导示范课后的第二周每位每位教师教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对薄弱教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）薄弱教师每学期听课20节以上。
（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记。 3．活动形式
（1） 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。 （2） 活动范围灵活多样 （3） 教与学，帮与做相结合
（4） 研究与讨论,教育与谈心相结合 （5） 指导，听课、检查相结合
4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）
（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） （2）一篇质量好的教学设计 （3）一个单元的教材分析
（4）一篇教学论文或教学反思 （5）一节规范课堂教学汇报课 （6）一节全校公开课
以上材料每学期末一并交相关教研组。
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七、加大管理力度、提升“精准帮扶”活动效果
加强薄弱教师精准帮扶管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，精准帮扶活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定期相结合地进行检查验收。
问城中学
二〇一六年五月二十四日
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