孔子世家赞
教学 一八、孔子世家赞 内容 教学 时间 教 内 学 容 目 要 标 求 重 难 点 1、朗读并背诵文言课文，积累一些课内名句。 2、理解作者的主张和愿望，并提出自己个性化见解。 1、情感价值观：有韵味地诵读经典，积累名句，激发学生对传统文化的热爱。 2、知识与技能：引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 具 教 号 序No.56 教学 教 学 内 容 流程 导入 预习展示 教师饱含深情地背诵初一时学过的创设情境引入教法学法设计 《〈论语〉八则》，吸引学生齐声同背，从新课，激发学生学而开始教学。 一、以提问的形式让学生回顾、介绍孔子、司马迁与《史记》。 二、研读课文。 1. 整体感知课文。 习兴趣。 学生简要介绍。 通过多种朗读方式，让学生整体（1）学生自行朗读课文，画出理解有把握文本内容。 困难的词语、句子， 教师巡视，纠正学生不正确的读音及停顿、语调等。 引导学生复述课文大意，对不当（2 ）学生提出疑问，师生共同解疑。 之处予以纠正。 提示学生注意下列加点词语。 心乡往之：通“向”。 适鲁，观仲尼庙。．往，去、到。 诸生以时习礼其家：按时。 ．．当时则荣：当（他们）活着时。没则已焉：．通“殁”，死。 传十余世：大数或度量单位等后面的零头。 学者宗之：拜……为宗师。 ．（3）学生练习用自己的话讲述课文内容。 2. 探究下列问 。 （1）本文是司马迁叙述孔子生平事迹后所作的评论，讨论： 本文行文的思路是怎样的？ 教学 教 学 内 容 流程 小结 反馈 明确：先引《诗经》中的诗句以示对孔子的敬仰 小组探究，集体交流，培养学生教法学法设计 之情；接着展示孔子遗风，以表向往之发表个人的见解与心；最后以君王等来衬托孔子的影响。 看法。