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浅谈转化后进生的策略
作者：徐小花
来源：《甘肃教育》2013年第04期
作为一位老师，总是希望自己所教的每一个学生都非常优秀，当看到自己的学生在某个方面有好的表现的时候，老师就会感到无比的欣慰。然而，总有一些学生时时让我们放心不下，这些学生就是“后进生”。如何能使这些学生在方方面面都有较大的进步，有效地提高教学效率，促进所有学生全面发展，是我们小学教师应该深入探究的一个课题。经过多年的教学实践，我觉得转化后进生可以从以下方面入手：
一、全面做好思想教育工作，引导学生克服困难，积极上进
越是学习差的学生，上学时越没有兴趣，当天所学的知识掌握起来就越困难，因此，后进生更需要老师耐心的教育引导。我经常在英语课上对同学们说：“学习优秀的同学我固然很喜欢，但我更喜欢非常努力的学生，无论你学习是否优秀，只要你通过不懈的努力，哪怕是取得了一点点的进步，我就觉得你是最棒的，因为你只要尽力了，那就没有什么可以感到遗憾的了。”另外，我经常在英语课下了以后，与后进生进行单独交流，询问他们最近学习中遇到的困难，了解他们近期的家庭情况，及时掌握他们的思想动态，在上课时能有针对性地进行教学策略的调整和灵活处理。
二、尊重后进生，让他们感到老师对待学生的平等
因为许多方面与好学生甚至中等学生有一定的差距，后进生很容易受到其他学生的轻视，也很容易受到老师的批评，因此，在一次次的挫败中，学生失去了自信心，容易自暴自弃，破罐子破摔，自尊心也在一次次的挫败中丧失殆尽。他们感到在这个集体中，他们就是边缘化的学生，可有可无，对这个集体没有信心。正因如此，教师更应该在和后进生的交往中尊重后进生，有意识地维护后进生的尊严，给他们“面子”，这样才会有利于排除后进生心理上的阴影，以乐观积极的心态迎接每一天的学习，提高学习效率，取得较大的进步。 三、给后进生成功的机会，树立他们的自信心，培养学习兴趣
当学生有了成果的体验后，他从心理上就会减低下次成功的难度，这样就很有利于再次取得成功，多次的成功积累起来，就是较大的进步。因此，树立学生的自信心非常重要。我在上英语课时，经常采用优等生和后进生“结对子”的方法巩固单词，采用四人一组搭配进行英语口语交流或情境对话的方法上台进行表演，每当表演结束时，后进生脸上露出的笑容是最灿烂的，因为他感到别人能做到的他也能行！一旦激发起后进生的自信心，他们的进步将会出乎我们的意料。
四、教给他们努力的方法，帮助他们提高学习效率