怎 样 滚 得 远
——数学实验报告
南师附小江宁分校四（5）班李缘泽
实验目的：
1、亲自参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合运用，体会数学的应用价值。
2、感受做实验是研究事物的一种方法，培养自己实事求是的科学态度，进一步激发我们应用数学知识解决实际问题的兴趣。
实验准备
30——50厘米长的平滑木板，圆柱形物体（胶带），卷尺，量角器，实验报告单。
实验过程
我们全家齐动手，我们采用的实验步骤是： 1、搭一搭
用30-50厘米的木板搭出一个与地面成30度的斜坡。 2、滚一滚
圆形物体在轻轻放在斜坡顶上，让它自动往下滑落。 3、量一量
从木板底部量出物体在地面上滚动的长度.。
实验开始了，我请爷爷奶奶帮忙。爷爷架好平滑木板。奶奶负责量角度。奶奶用量角器，以地面为0刻度，与平滑木板为另一条边形成一个角，量出一个30°。我把胶带放到木板顶上，胶带呼呼地往下滚。几秒钟后胶带圈停下来了。爷爷连忙拿着卷尺，从木板前端量到胶带圈停留处。哇！短短几秒钟胶带圈竟滚了4米远。我急忙拿出实验报告单记录下来。接着，我们互相协助又这样做了两次实验，我将爷爷量的数据又记录下来。然后，我把三次实验得到的数据进行计算，得到一个平均数。
后来，我们又用同样的方法进行了45°、60°、75°的实验。我分别将量的数据进行计算求得平均数，填入实验报告单的表格内。
木板与地面的角度：30° 第1次 第2次 第3次 平均数 物体滚动距离 3.9米 4米 4.1米 4米
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木板与地面的角度：45° 第1次 第2次 第3次 平均数 物体滚动距离 6米 5.5米 6米 5.8米 木板与地面的角度：60° 第1次 第2次 第3次 平均数 物体滚动距离 5米 5.5米 5.5米 5.3米 木板与地面的角度：75° 第1次 第2次 第3次 平均数 物体滚动距离 6米 5.3米 5.5米 5.6米 实验结论
我发现木板与地面形成的角度45°，胶带圈滚动的距离远。这样实验真有趣，原来数学也要通过实验，才能得出结论！
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