复习教案——《桃花源记》 2014.3.13.
复习目标：1、积累文言知识，整体把握文章内容。2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。3、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 复习过程：
送你一把金钥匙：
1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。 2、温习作者及背景，促进理解变能力。 3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。 4、瞄准中考要精练，文意分析巧联系。 一、导入 师：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传千古的名篇《桃花源记》，今天我们就共同来复习。 二、《桃花源记》考点探究 （一）文学常识
1、请你说出本文作者、朝代、出处。
本文作者是东晋代陶渊明，选自《陶渊明集》 2、文体知识
记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
师追问：我们学过哪些“记”？《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 《小石潭记》 《始得西山宴游记》 《满井游记》 （二）回顾课文内容
1、明确本文的线索是什么？ 本文以渔人进出桃花源为线索。 2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。
本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。（板书主要情节） （三）基础闯关
1、通假字：便要还家 “要”通“邀”，邀请。 2、古今异义：
①、芳草鲜美 ②、阡陌交通，鸡犬相闻 ③、率妻子邑人来此绝境 ④、无论魏晋 ⑤、不足为外人道也 3、一词多义：
①、舍 便舍船，从口入 屋舍俨然 ②、志 处处志之 寻向所志 ③、寻 寻向所志 寻病终 4、词类活用：
①、欲穷其林 ②、未果，寻病终 ③、渔人甚异之 5、重点实词：
①、有良田美池桑竹之属 ②、阡陌交通 ③、黄发垂髫 ④、具答之 ⑤、咸来问讯 ⑥、延至其家
老师支你一招：通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳 词类活用记心中 重点词语别放过
6、成语：落英缤纷 豁然开朗 阡陌交通 鸡犬相闻 无人问津 世外桃源 7、译句：
（1）黄发垂髫并怡然自乐。
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（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。 （3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8、文言特殊句式，老师帮大家归纳。
（1）特殊句式（如：省略句、倒装句、宾语前置句） （2）运用修辞之句（如：排比、对偶等）
（3）含有重点词语的（如：通假字、词类活用等）
（4）主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等. （四）课文内容及主旨
1、说一说桃源景色有怎样的特点？
景色优美：绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香 环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景画）。 2、桃源人宴请渔人的图片，想一想：这体现了桃源人怎样的民风？并找出文中相对应的原话。 桃源人民风淳朴，热情好客。 原话：“便要还家，设酒杀鸡作食。” “村中闻有此人，咸来问讯。” “余人各复延至其家，皆出酒食。”
3、议一议：风景优美，环境宁和，民风淳朴，作者如此完美的描述这样一个世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎样的社会理想呢？）
明确：表现作者对没有剥削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会的追求和向往。 （五）拓展延伸
陶渊明在文章中寄托了自己的理想，这种淳朴安宁，恬淡的心境在他的其它作品中有所体现吗？谈谈你的看法。 师小结：《归园田居》中的“衣沾不足惜，但使愿无违”，让我们体会到了他归隐田园的无悔；《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生传》中的“闲静少言，不慕荣利”，更让我们感受到了他的淡泊情怀。 四、结束语：
同学们，其实我们每一个人心中都有属于自己的桃花源，也许六月的中考就寄托了我们太多的梦想。陶渊明在《桃花源记》中以无果而终，朝气蓬勃的我们既然已经选择了远方，那么，快马扬鞭，努力拼搏，朝着我们的理想桃源进发吧！最后衷心祝全体同学都能早日找到自己的桃花源！
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