附译文：
韩愈字退之,昌黎人。父名仲卿,无声名地位。韩愈三岁时便成了孤儿,寄养在堂兄家中。 韩愈自念是孤儿,从小便刻苦读书,无须别人嘉许勉励。及至应进士科考,文章投递到公卿之间,前宰相郑余庆极力为他播扬声誉,因此韩愈一时便出了名。不久,韩愈便中了进士。
元和十四年(819)正月,圣上命中使杜英奇带领宫女三十人,手持香料鲜花,前往临皋驿迎接佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事,便上疏劝谏，疏文奏上,宪宗非常恼怒。隔了一天,皇上将疏文拿出给宰臣看,将对韩愈处以极刑。裴度、崔群奏道:“韩愈触犯陛下,确实应当问罪,然而若不是心怀忠诚,不惧罢官责罚,怎能到这样地步?乞求圣上稍赐宽容,以使别人敢于劝谏。”皇上道:“韩愈说我奉佛太过分,我还可以容忍。至于说东汉奉佛之后,帝王都招致性命夭折皇位短促,怎么话说得这样刺耳呢?韩愈身为人臣,胆敢如此狂妄,一定不能宽赦。”一时人心震惊叹惜,乃至皇亲国戚们也认为对韩愈加罪太重,便就事情本身为韩愈说情,于是宪宗将他贬为潮州刺史。 三、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成小题 昭君怨·金山送柳子玉 苏 轼
谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
1.词的上片中“新月与愁烟，满江天”写了哪些意象，有什么作用？（4分） 2.请简要分析词的下片所使用的表现手法。（5分） 【答案】
1.新月、烟云、天空、江面，情景交融，渲染出（烘托出）送别时的迷蒙感伤的氛围（气氛）。
2.第一种，拟人，多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟，代替人送行，表达了朋友间的深情厚谊。
第二种，反衬，以“流水无情”反衬人之有情，表现了朋友间的深情厚谊。 第三种，对比，以“柳絮多情”与“流水无情”做对比，表达了朋友间的深情厚谊。
第三种，虚实结合，“欲去又还不去”，实写眼前的不忍离别；“明日落花飞絮”，想像次日分别的情景，是虚写。虚实结合，渲染了离愁别绪，极具感染力。 （学生只要答出其中一种，并做简要分析，言之成理，即可得满分） 【解析】
1.本题考查对意象的理解。可逐字翻译，关键是指出其作用，意象一般为名词，这些名词所包含的内容渲染气氛或烘托情感。
2.本题考查鉴赏诗歌的表达手法。例如：飞絮送行舟，从送上来看因为拟人。另外还有反衬、对比、虚实结合等表现手法，要结合诗中的原句具体分析。
四、默写
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
1. ，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
2.蜀道之难难于上青天！ 。连峰去天不盈尺， 。（李白《蜀道难》） 3. ， 。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 4. ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 5.沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）
6.骐骥一跃，不能十步； ， 。（《荀子·劝学》） 7.羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】略
【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。本题错一字不得分，所以要注意易错字。每处1分，错、漏、添字的不给分。 五、选择题
1.下列词语中没有错别字的一组是（3分） A．乖张 俨然 玄虚 揭杆而起 B．贤慧 惫懒 天堑 礼上往来 C．仓皇 寒喧 冠冕 残羹冷炙 D．诀别 湮没 畏葸 字字珠玑 【答案】D
【解析】A竿B上C暄
2.下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（3分）
A．要写出优秀作文，没有终南捷径，必须经过系统的严格的训练，才能收到良好效果。 B．面对巨大的荣誉，面对如潮的掌声，他安之若素，仍然埋头实干。
C．虽然他们只获得第四名，但纵观比赛全程，他们在球场上展现出的高昂斗志和锲而不舍的体育精神让我们折服。
D．目前，台北故宫文物到大陆展览的难点在于，台北方面存有疑虑:台北故宫的藏品到大陆展览后，能不能完璧归赵，保证藏品返回台湾？ 【答案】B
【解析】“安之若素”指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，能安然处之，毫不在意。语境错误
3.下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．由于王熙风对上善于阿谀奉承，博得了贾母的欢心，从而独揽大权，成为了贾府的实际掌权者。
B．阅读“端正好”“滚绣球”两支曲词，我们仿佛听到了窦娥指斥天地的呐喊和刚强不屈、勇于抗争的精神。
C．古人已有朴素的“可持续发展”的观念，《寡人之于国也》中孟子的一些论述，就是有力的证明。
D．一个人生活过得充实，对于死亡也不觉得烦恼的关键是热爱生命，热爱生活，享受生命给予的快乐所决定的。 【答案】C
【解析】A成分残缺，去掉“由于”，B“听到”“精神”搭配不当，D结构混乱，去掉“所决定的” 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
进行思维活动固然离不开概念， 。 ， ， 。 ， 。比如“在中国第一个进入太空的人是杨利伟”，这个句子就是对一个事件做出了明确判断，所以它代表了命题。 ①“命题”是运用概念进行判断的语言形式 ②因为概念总是分散的 ③但是经常运用的是命题 ④才能进入思维过程
⑤是断定或陈述事物情况的思维单位 ⑥需要把它们组成一个命题
A．②①⑤③⑥④ B．③①⑥④②⑤ C．②③⑥①⑤④ D．③②⑥④①⑤ 【答案】D
【解析】注意前两个句号，以及与后面举例的衔接 5.下面句子中划横线的“的”字，必须保留的一组是（3分）
阅读经典的①作品，目标是进入大师的②精神的③天地，从大师那里汲取精神的④力量，所以我们要把阅读的⑤层次再提高一点，努力把握其思想的⑥精髓，体察与探求大师是如何思考的⑦，又是如何表达他们的⑧思考的⑨。思考，是我们接近大师的⑩重要途径。 A．①④⑦⑧ B．②③④⑥ C．②⑧⑨⑩ D．③⑤⑦⑩ 【答案】C
【解析】②⑧⑩有的才能构成定语。⑨使思考名词化，达到简略表达的目的。 六、语言表达
1.在横线处补写两个句子，使整个语段句式协调一致，语意完整。（5分） 一个人要是只生活在颓废中，失去了信念，他的生命便已经开始褪色； ， ， ； ， ， ； 一个人要是只生活在回忆中，失去了希望，他的生命便已经开始终结。 【答案】略
【解析】所写句子与前后要构成排比，并且内容要有寓意，即寓意人不应该怎样活。 七、作文 1.作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一个年轻人准备在他家所在的那条街上开一家商店，他问父亲得先准备些什么。 他的父亲说先得准备为这条街上的街坊邻居做些什么，接着列举了一些该做的事。 年轻人虽然半信半疑，但还是一一做了。他不声不响地每天打扫街道，帮邮差送信，给几家老人提水劈柴，谁遇到困难需要帮助，他一听说就去了。
半年后，年轻人的商店挂牌营业了，让他惊奇的是，差不多一条街的街坊邻居全都成了他的客户，几个月后，邻街上的许多人也来了，又过一年多，全城人都知道了他和他的小店，于是他开起了一个个分店、连锁店，变成了一个拥有千万资产的企业家。 记者采访时，他说：“在学会收获前，我先学会了付出。” 看完本则材料，您有什么见闻、思考和感想呢？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【答案】略
【解析】这是一则材料作文，审题的关键是记者采访时他的答语: “因为在学会收获前，我先学会了付出！” 是啊，农人在收获谷物前，他们已付出了耕耘、锄草、施肥和浇溉；一颗树在结出果实前，它已付出了绿叶和花朵；蛹在成为美丽的蝴蝶前，它已付出了孕育和蜕变；河流在流到大海前，它已付出了跋涉和汇聚…… 想要收获，必须先学会付出。 最佳立意：在学会收获前先学会付出。 做事情要有所准备。 有备无患。
磨刀不误砍柴工（事先充分做好准备，就能使工作加快）