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独立学院经管类专业统计学教学现状调查与分析
作者：李媛
来源：《中国管理信息化》2016年第15期
[摘 要] 为了解独立学院经管类专业统计学课程的教学现状，通过问卷调查和考试成绩分析，发现目前统计学课程教学不能满足独立学院应用型人才培养的教学目标。为此，建议改进教学内容、教学方法和考核方式，以增加学生学习兴趣和主动性，提高学生动手和解决实际问题的能力。具体做法是：加强统计方法理论背景讲授，进一步完善案例库，形成多层次的案例分析集；引进能充分调动学生学习积极性的“PBL教学法”和“Sandwich教学法”；考核方式中增加平时实训成绩所占比重。
[关键词] 独立学院；统计学；经管类；调查
[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）15- 0020- 02
统计学是数据的科学，包括数据的收集、整理、描述、分析以及解释，目的是从数据中探索现象（包括社会经济现象和自然现象）的内在规律性，为科学决策提供依据[1]。目前，我国各类高校经管类专业都开设了统计学课程，独立学院也不例外。相对于一、二本科院校和高职院校，独立学院定位是培养有思想、能够独立解决新问题的应用型人才，统计学这门应用性极强的课程的开设更显得十分必要[2]。为了对中国矿业大学徐海学院教学现状有客观的了解，找出存在的问题，为进一步推动统计学课程教学改革指明方向和提供参考依据，笔者参考其他院校的统计调查项目设置，结合该院实际，设置调查问卷，对该院已学过并参加考试的非统计学专业学生进行了调查[3-4]。 1 调查对象与内容 1.1 调查对象
采用全面调查方法，对已学完统计学的2013级会计、金融、国际与经济贸易、市场营销四个专业459名学生进行调查，发放问卷459份，回收有效问卷422份。其中男生179人，女生280人。 1.2 调查内容
调查内容：统计学试卷考试成绩、统计学实验考核成绩、问卷调查（调查项目主要包括：课堂教学评价、实验教学评价、考核方式评价等）。 2 调查结果