《结识新同学》导学案
【教学目标】
1.学生体验结识新同学。 2.掌握结识新同学的技巧。
3.同学之间相互熟悉、认识，增进彼此之间的友谊。 【重难点】
1.重点：掌握结识新同学的技巧。 2.难点：同学之间增进友谊。 【预习自测】 1.如何与新同学交往
（1）让我们 。人际交往是双向的。
（2）让我们 。和新同学相识要通过交流，逐步达到 。交流需要彼此的 ，还要懂得 ，认真倾听，不随便打断对方的话，自我表达时 ，态度谦虚。
（3）让我们 。热情不仅是待人接物的表情，还必然伴随着 。
（4）让我们 。
，这些都是一个文明少年应有的素养。纠正不良习惯，塑造文明形象，让自己成为一个受欢迎的人。
2.在与同学的交往中拒绝闭锁心理。闭锁心理，是指将自己 ，抗拒与外界接触的心理状态。陷入闭锁心理，一方面把自己封闭在一个小小的个人空间里，另一方面又 ，总是幻想别人能 ，却不愿以 作出相应的反应。这种心态任其发展，容易形成 的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。 【新课讲授】 一、情景体验 1.伯牙与钟子期的故事
伯牙善于弹琴，钟子期则善于欣赏音乐。伯牙弹琴的时候，想着在登高山。钟子期高兴地说：“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的大山！”伯牙又想着流水，钟子期又说：“弹
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得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想。
有一次，他们两人一起去泰山的北面游玩，游兴正浓的时候，突然天空下起了暴雨，于是他们来到一块大岩石下面避雨，伯牙心里突然感到很悲伤，于是就拿出随身携带的琴弹起来。开始弹连绵细雨的声音，后来又弹大山崩裂的声音。每次弹的时候，钟子期都能听出琴声中所表达的含义。伯牙于是放下琴感叹地说：“好啊，好啊，你能想象出我弹琴时所想的意境，我的琴声无论如何也逃不掉你的听力！” 2.小游戏：认识你，记住我
开学一段时间了，班里的同学你都认识了吗？你对他们有哪些了解？让我们一起加入“滚雪球”的游戏吧！
小组同学围坐一圈，按照顺时针方向，每个人依次用一句话介绍自己。这句话中需包含姓名及自己与众不同的特征，还要包含前一位同学的姓名及特征。如果有同学一时说不全时，全体组员可以一起帮助他。当最后一位同学介绍完毕，全组鼓掌。
请问：
1．如果你叫不出别人的名字，你会有什么感觉？
2．当别人叫出你的名字、说出你的特点时，你的感受是什么？ 二、学海导航
在中学这个新集体里，我们彼此暂时还很陌生，但是，在未来的三年里，我们将亲密相处，共同度过人生美好的一段时光。结识新同学，融入新集体，是我们迎接中学生活的第一个挑战。 1.结识新同学
初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点胆怯，有点紧张。有的同学觉得新同学难打交道，很想念以前的好朋友；有的同学对交新朋友跃跃欲试，又不知从何人手；
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也有的同学观望等待，想看看有没有人先来找自己……认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生活的起点，我们该如何迈出第一步呢？
提问一：交友的第一步是什么呢？你和你现在认识的新朋友是怎么开始第一次对话的？ 提问二：你和新朋友的友谊逐渐建立的过程，实际上是相互了解的过程。你们之
提问三：除了通过相互之间的交流增进了解，加深友谊，友谊坚定长久的重要因素是什么？只是聊天就可以了吗？
提问四：你以前的班级里，最受欢迎的同学有哪些特点？你不喜欢和什么样的人交朋友？ 2.拓展
班级里有些同学总是热情大方，喜欢与朋友交流分享，可是有些同学总是独来独往，不喜欢说话，也不喜欢和别的同学一起玩。这是什么现象？有什么危害？
教师点拨：闭锁心理，是指将自己闭锁起来，抗拒与外界接触的心理状态。陷入闭锁心理，一方面把自己封闭在一个小小的个人空间里，另一方面又无法抑制对人际温暖的渴求，总是幻想别人能主动接近、关心自己，却不愿以积极的态度作出相应的反应。这种心态任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。 3.探究与分享
提问：结合所学的知识，同学们，说一说你对漫画中人物的看法？
【当堂检测】
1.与人交往时，神思恍惚、心不在焉的人（ ） A.是看不起朋友的表现 B.是紧张、怯场的表现 C.是不尊重对方的表现 D.会失去朋友的友谊
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2.小姗上初中后交了几个新同学，因此她的一位小学同学很不满，小姗很苦恼，她该怎么做？（ ）
A.不要与新同学来往
B.向小学的同学解释，博得谅解，并真诚地与之交往 C.不要与小学的同学继续来往 D.以后什么人都不要与其交往
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【参考答案】 1.B 2.B
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