图4.4.5 程序的按姓名查询界面
图4.4.6 程序的按电话号码查询界面
图4.4.7 程序的按类型查询界面
图4.4.8 程序的删除界面
图4.4.9 程序删除后的界面
图4.4.10 程序的修改界面
图4.4.11 程序修改后的界面
图4.4.12 程序的退出界面
5. 课程设计总结
本次课程设计我选择的题目是通讯录管理系统的程序设计。通讯录系统是我们很常用一个小系统，开始选择题目是感觉这个应该简单点，我自知C语言和数据结构学的都不够好，但做了之后才知道并不简单。不过通过设计这个程序，我从中学到了很多。
这个系统中每个人员的信息都要求包括姓名、电话号码、类型和电子邮件。程序具有数据录入、显示、查询、删除、修改、等功能，所以我采用链表实现，
其中还应用了数组的知识。在编写过程中，开始我只是简单把一些函数罗列在了一起，毫无逻辑性，导致有的错误看不出来，遇到了不少麻烦，甚至改了好多次都没有成功，不过在老师和同学的帮助下，最终的程序基本实现了所要求的功能，但在一些方面还不够完善。例如在添加模块中，连续输入时可以辨别是否重复，一旦返回主菜单了再次输入时则无法辨别是否与以前所存储的重复。通过这个小系统的设计我深深的体会到我学习的这些知识还远远不够，为了能做出更好的程序我们必须积累知识，打开思路，因为只有多多练习才能写出较好的程序。
总之，这次的课程设计使我体会较大的是应用比理论学习难得多，它涉及到各种实际问题。但实习时所用到的这些知识会有更深的记忆，理解也更加透彻。
6. 参考文献
[1]
[2] [3] [4] [5]
评价项目 工作量与态度 设计质量 具 体 要 求 分值 评 分 20 18 16 14 ≤12 《C程序设计教程（第3版）》 作者：崔武子 李青等 《数据结构（C语言版）》 作者：严蔚敏 吴伟民 《数据结构课程设计》 作者：苏仕华 《数据结构课程设计》 作者：滕国文
《管理信息系统》 作者：郭海佳 鲍春生
全面完成课程设计的任务，工20 作量饱满，按时出勤 UML建模的质量高，图表规范，文理通顺，基础理论扎实，能60 综合运用所学知识分析和解决问题 动手能力强，采用面向对象的方法编写程序，程序符合UML20 建模的思想，功能完善，界面友好，代码没有错误 60 55 50 45 ≤40 程序质量 20 17 14 11 ≤8 成绩等级 优秀 良好 中等 及格 不及格 分数