小学科学教科版三年级下册第四单元磁铁《指南针》教师
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1教学目标
1、认识指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
2、学生能在观察、交流和实际运用的基础上掌握指南针确定方向的方法,会用指南针确定方向。
3、从指南针的发展演化中体验科技进步与社会生活的联系,感受古代中国文明对世界作出的巨大贡献。
2学情分析
三年级孩子虽然知道生活中有磁铁的实际应用,也知道指南针的应用很广泛,但是受年龄的限制,他们对磁铁的性质理解不够透彻。本节课主要让学生在掌握了磁铁有指示南北的性质的知识基础上学习指南针的具体使用方法。由于他们对磁铁指示南北的性质掌握不够,所以我将探究指南针使用方法的第一个环节单独确定为“找北”。成功找到“北”,为后续的确定更多的方位扫清障碍。三年级孩子已经在数学课上学习了基本的方位判断知识,这对本节课利用指南针方位盘上的标记来确定方位形成了一定的消极影响。
3重点难点
教学重点:探究正确使用指南针的方法,会用指南针确定方向。 教学难点:通过探究指南针的使用方法,逐步学会使用指南针。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
1、刚过去的五一假,有几个小朋友相约去郊游,他们来到了野外心情格外舒畅。可是走着走着,他们发现迷路了,只知道家在北边,却分不清究竟北是哪个方向。同学们,如果是你,你会辨别方向吗?
2、在同学们说的这么多的方法中,你觉得哪种方法能更精确地辨别方向? 3、这节课,我们一起来研究怎样用指南针来确定方向。(板书课题) 活动2【活动】探究指南针用法 (一)观察指南针结构