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从公司北门进入，由姜主管带领我们按照要求走在道路黄线以内，进入了报告厅。姜主管先给我们介绍了天加公司大致的情况以及管理理念并观看了公司宣传片。整个公司从管理阶层到产品生产都秉持着5S的要求。“5S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)和素养(Shitsuke)这5个词的缩写。5S起源于日本，是指在生产现场对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理，这是日本企业独特的一种管理办法。随着越来越多的日资、港资及台资企业的进入， \管理 \逐渐被国人所了解。天加公司也有海外的研究所，秉持着5S管理原则，口号是“我们一直在努力”。在一番小小的互动之后我们起身参观了产品展示厅和生产车间以及部分实验室。
展厅里摆放了许多款天加的产品，比如商用、家用空气净化器，净风机，多联机，回风净化器，水冷螺杆冷/热水机组等优质产品。最令人印象深刻的是一个巨大的空气处理机组模型，结构如下图所示：
图 7
其基本工作过程是：室外来的新风与室内的一部分回风混合后，经过滤器滤掉空气中的粉尘、烟尘、黑烟和有机粒子等有害物质。干净的空气经风机送到冷却器或加
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热器进行冷却或加热，以达到使人感到舒适、适宜的程度,然后送入房间。空气调节过程根据冬、夏季节的变化，典型的集中式空气处理系统调节过程也不相同。用于调节室内空气温湿度和洁净度的设备。有满足热湿处理要求用的空气加热器、空气冷却器、空气加湿器，净化空气用的空气过滤器，调节新风、回风用的混风箱以及降低通风机噪声用的消声器。空气处理机组均设有通风机。根据全年空气调节的要求，机组可配置与冷热源相连接的自动调节系统。
透过巨大模型的窗口，我们大致能看到如上图所示的各个部分的结构，很清晰直观的看到空气处理机组的工作机构。穿过展示厅和办公区域，我们来到厂房部分。与传统的工厂厂房不同，天加厂房更加现代化管理，科技含量较高。
因为工厂生产部分比较危险以及私密，所以我们大致从安全黄线里参观了一圈，并且看到了许多与空调设备有关的实验室。有类似之前看到的加强版焓差实验室，还有其他各项指标的检验检测室以及噪声实验室等。这其中我们进入了人噪声实验室，现场的技术人员解释说因为地面部分没有采用吸音隔音材料所以只是半消音实验室。 在实验室中我们听到了很细微的空调机器声音，在实际生活中一般不会影响到正常的工作学习。机器的噪声大小，也是测评它的一个很重要的指标。后续的参观有点走马观花，也就不详细记录了。
2．3 某高校空气源热泵系统的参观
时间：9月14日 地点：某高校图书馆
今天我们参观的是一个典型的空气源热泵系统。
首先我们爬上了楼顶看到了一排一排整齐的外机，外表和原理和风冷热泵机组都很相似。空气源热泵是一种利用高位能使热量从低位热源空气流向高位热源的节能装置。它是热泵的一种形式。顾名思义，热泵也就是像泵那样，可以把不能直接利用的低位热能（如空气、土壤、水中所含的热量）转换为可以利用的高位热能，从而达到节约部分高位能（如煤、燃气、油、电能等）的目的。
空气源热泵中央热水机组一般由压缩机、冷凝器、蒸发器、节流装置、过滤器、储液罐、单向阀、电磁阀、冷凝压力调节水阀、储水箱等几部分组成。空气源热泵热水器原理：空气源热泵热水器内专置一种吸热介质——冷媒，它在液化的状态下低于零下20℃，与外界温度存在着温差，因此，冷媒可吸收外界的热能，在蒸发器内部蒸发汽化，通过空气源热泵热水器中压缩机的工作提高冷媒的温度，再通过冷凝器使冷
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储备水，使水温升高，达到制热水的目的。
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媒从汽化状态转化为液化状态，在转化过程中，释放出大量的热量，传递给水箱中的
空气源热泵的工作原理是：低温低压制冷剂经膨胀机构节流降压后，进入空气交换机中蒸发吸热，从空气中吸收大量的热量Q1；蒸发吸热后的制冷剂以气态形式进入压缩机，被压缩后，变成高温高压的制冷剂（此时制冷剂中所蕴藏的热量分为两部分：一部分是从空气中吸收的热量Q1，一部分是输入压缩机中的电能在压缩制冷剂时转化成的热量Q2）；被压缩后的高温高压制冷剂进入热交换器，将其所含热量（Q1+Q2）释放给进入热换热器中的冷水，冷水被加热到55℃（最高达65℃）直接进入保温水箱储存起来供用户使用；放热后的制冷剂以液态形式进入膨胀机构，节流降压，如此不间断进行循环。它的特点有高效节能、绿色环保、安全节约、四季制热、时尚耐用、设计精堪、体积小巧等。
同时热泵有四大优点，第一是节能，有利于能源的综合利用，第二点是有利于环境保护，第三点是冷热结合，设备应用率高，节省出投资，第四因为它是电驱动，所以它调控比较方便，因此热泵备受大家的关心。除了楼顶部分以外我们还参观了室内机组的部分。整间房子里有几台运转的泵以及布满的各种管道。管道外部包裹着保温物质，有些还标记着介质流通的方向。整个设备井井有条，美中不足的就是噪声太大，这大概会是我们以后的研究内容之一吧。
最后我们进入图书馆内部观察了新风口的位置特点，便结束了今天的行程。 本次的参观时间比较短，内容相较而言比较少，但依旧收获满满，在此同时看到越来越多有关专业的东西，更加坚定了好好学习本专业知识的心。
2．3 某高校湖水源热泵系统的参观
时间：9月15日
地点：某高校图书馆以及实习中心
今天是认识实习的最后一天，怀着好奇的心开始实习的第一天，依旧怀着好奇的心结束最后一天。老时间在南大门集合，经过大约一个多小时的车程，我们来到了另一所高校。
与前一天的行程相似，在一位做事雷厉风行的老师带领讲解下，我们开始了今天的实习。首先我们参观了逸夫图书馆的水源热泵中央空调系统，该系统以2台约克YS螺杆冷水机组为主体，采用风机盘管+新风系统。同时设有3台热水泵、3台冷却泵、3台湖水泵和4台辅助电加热器等设施。
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该系统运行时，载冷剂流过蒸发器，蒸发器内的制冷剂蒸发吸热。随后载冷剂被送到风机盘管或其它空调末端装置中去，在盘管中流动，带走空气的热量，载冷剂吸收热后温度升高，然后返回冷水机组，形成了闭式冷冻水循环。来自蒸发器的制冷剂蒸汽流入压缩机，经螺杆压缩机加压升温后排入油分离器，在高压气流进冷凝器换热结束之前将油分离出来。冷凝器中的冷却水吸收制冷剂蒸汽的热量，使之冷却、冷凝。冷却水油外部水源，冷凝后的制冷剂液从冷凝器进入液体管道，有里面的节流装置来控制蒸发器的制冷剂供液量，这就完成了整个制冷循环。和其他的空调制冷系统有相似之处。如图是大致过程：
图 8
我们观看了螺杆式热泵机组的运行以及它的铭牌标注，在此同时有两台乙醇泵正在运转。出去之后，进入图书馆内部观察了出风口、新风口和回风口，虽然现在的我还不能很快将它们区分，但是我相信经过未来的学习实践，我也可以将各种专业知识烂熟于心。
在图书馆门口老师给我们讲解了有关四大件（蒸发器、冷凝器、压缩机、节流装置）的知识，提到了制冷剂制冷量COP能效等有关名词。因为离得比较远并且周围环境声音嘈杂，所以听的不是很清楚。因为这几天的参观经常提到制冷剂所以我查了一下，常用的制冷剂有氨（代号：R717）、氟利昂-12（代号：R12）、氟利昂-22（代号：R22）、R-134a(代号：R134a）、R-404A制冷剂、R-410A制冷剂、混合共沸制冷剂、碳氢制冷剂等。因为氟利昂对大气的危害比较大所以已经逐步退出历史舞台。近几年人们保护环境的意识越来越强，所以需要开发更多种高效节能绿色环保的制冷剂。
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结束了这一部分的参观，我们顺便参观了该校大四建环学生的生产实习。井井有条的实习过程中排在第一位的永远是安全。今天刚好是他们生产实习验收的一天，我们有幸看到一组组成品，并且感受到他们自己动手学习的乐趣。进门第一组正在拼装小的风管，中间有一组已经拼好管道，并且每个组员都用签字笔在自己的作品上写上了自己的名字或者一些话语。最里面有组正在试着运行他们的作品，开关打开，出风口有一阵阵凉风。我也很想早点学习更多的知识，自己动手制作一些可以正常运转的器械。风管的制作过程按照工艺可分四个阶段：领料、放样、剪切；咬口、折边、成型；上法兰、铆接、法兰处翻边；风管制作完成后的安装。整个过程难易适中，要求发挥团队中个人作用，既要分工合作，又要同心协力，很有意义。
到此最后一天的认识实习结束。
3 知识扩充
3．1 常规空调的制冷制热原理
制冷原理：
空调器通电后，制冷系统内制冷剂的低压蒸汽被压缩机吸入并压缩为高压蒸汽后排至冷凝器。同时轴流风扇吸入的室外空气流经冷凝器，带走制冷剂放出的热量，使高压制冷剂蒸汽凝结为高压液体。高压液体经过过滤器、节流机构后喷入蒸发器，并在相应的低压下蒸发，吸取周围的热量。同时贯流风扇使空气不断进入蒸发器的肋片间进行热交换，并将放热后变冷的空气送向室内。如此室内空气不断循环流动，达到降低温度的目的。
制热工作原理：
热泵制热是利用制冷系统的压缩冷凝器来加热室内空气。空调器在制冷工作时，低压制冷剂液体在蒸发器内蒸发吸热而高温高压制冷剂在冷凝器内放热冷凝。热泵制热是通过电磁换向，将制冷系统的吸排气管位置对换。原来制冷工作蒸发器的室内盘管变成制热时的冷凝器，这样制冷系统在室外吸热向室内放热，实现制热的目的
3．2 典型中央空调机组
主要由冷冻水循环系统、冷却水循环系统及主机三部分组成：