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点拨心智,放飞思想
作者：毛华平
来源：《新课程学习·下》2014年第05期
一、案例背景
英语教学中有一个困难的地方：一堂课40分钟，教学内容不多，却又要上得紧凑、活泼、有效。如，仅仅要求学5个单词，那么该如何安排教学呢？在热身、新授等一系列环节后，为了学生能很好地巩固所学知识，教师会设置很多活动。
本节课的教学重点是五个动词fly，swim，run，jump，walk的ing形式，用现在进行时进行简单表达。 二、案例描述
在学完本课的重点单词后，我利用了精美的ppt，设置了一个guessing game.
第一张图片出来了，投影屏幕上慢慢出现了一只koala的头，正当同学们想往下看时，老师停止了课件播放，指着图片说：“Look at the koala.What is the koala doing？”很多学生举起了手，还有很多学生在苦思冥想，也有很多学生发表了自己的猜测。 S1:The koala is walking. T：No.
S2: The koala is running. T: No. S3:... S4:... ...
最后，教师再次播放课件，揭晓答案。
第二幅图片，是一只可爱的cow。给人的感觉是：它在跑步。因此，当教师问道：Look at the cow. What is it doing？很多同学都猜：running.学生有了第一次的经验，变得活跃多了，纷纷举起了小手。