【考点】滑轮组的设计与组装． 【专题】作图题．
【分析】滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力．
【解答】解：将绳子的一端固定在定滑轮的挂钩上，然后将绳子绕在滑轮组上．如图所示
【点评】滑轮组最省力的绕绳方法，其实就是寻找连接动滑轮最多的绳子的段数，明确了这一点，滑轮组的绕法就变得非常简单．
23．如图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中．
【考点】家庭电路的连接． 【专题】作图题；压轴题．
【分析】（1）灯泡的接法：火线进入开关，再进入灯泡顶端的金属点；零线直接接入灯泡的螺旋套．
（2）三孔插座的接法：上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线． 【解答】解：首先辨别上面三根线地线、火线、零线．
（1）灯泡接法：火线进入开关，再进入灯泡顶端的金属点，零线直接接入灯泡的螺旋套，这样在断开开关能切断火线，接触灯泡不会发生触电事故．既能控制灯泡，又能更安全．
（2）安装安全用电原则，上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线． 故答案为：
【点评】本题考查了开关、插座的接法．开关接在火线与电灯之间，可以使开关断开时，电灯灯座上没有电，这样在换灯泡时不会发生触电．
24．晓彤同学在科技活动小组中为学校茶炉房设计了如图1所示的人工控制电路．用红绿灯分别表示水是否烧开，只红灯亮，表示水未烧开，只绿灯亮，表示水已烧开．
（1）水已烧开时开关的开闭情况是 B
A．S1闭合、S2断开 B．S1断开、S2闭合 C．S1、S2都断开 D．S1、S2都闭合 （2）小雪同学看了晓彤的设计后认为该设计还有不足之处，请指出该设计的两点不足： ① S1，S2都断开时，两灯都亮，无法判断水是否烧开 ；② S1，S2都闭合时，两灯都不亮，无法判断电路是否工作，且对电源短路 ．
（3）同学们经过讨论，在晓彤设计的基础上进行了改进，克服了上述的不足，请你将改进后的电路图画在图方框内．（可改动元件） 【考点】串、并联电路的设计．
【专题】作图题；简答题；图析法；电流和电路．
【分析】（1）由电路图可知，开关S1与绿灯泡并联，S2与红灯泡并联；当开关断开时对应的灯泡发光，开关闭合时对应的灯泡被短路，不能发光，据此分析得出答案；
（2）两开关都断开时两灯泡均发光，两开关都闭合时两灯泡均不发光，对电源短路，烧坏电源，无法判断状态，据此进行解答．
（3）由于两灯泡工作时互不影响的，所以应采取并联的方式设计实验．
【解答】解：（1）水烧开时，绿灯亮、红灯不亮，说明绿灯通路，红灯被短路，即开关S1断开、S2闭合，故选B；
（2）由设计电路图可知，两开关都断开时，两灯泡均发光，无法判断水是否烧开； 两开关都闭合时，两灯泡均不发光，无法判断电路是否工作，同时对电源短路，会烧坏电源． （3）由于两灯泡工作时互不影响的，所以应采取并联的方式设计实验，如图：
故答案为：（1）B；
（2）①S1，S2都断开时，两灯都亮，无法判断水是否烧开；②S1，S2都闭合时，两灯都不亮，无法判断电路是否工作． （3）如上图．
【点评】本题考查电路图的设计，注重考查了开关的作用，闭合开关灯泡却熄灭，断开开关灯泡却通电发光，这一般是利用对灯泡短路的特点连接的．
25．小明学习了燃料的热值知识后，自己设计了一个实验来比较煤油和菜籽油的热值．他实验时组装了如图的装置，并且每隔1分钟记录了杯中水的温度． 加热时间（min） 0 甲杯水温（℃） 25 乙杯水温（℃） 25 1 27 26 2 29 27 3 32 28 4 34 29 5 36 30 6 38 31 7 40 32 8 42 33 9 44 34 （1）为了保证实验结论的可靠，小明在实验时应控制两套装置中相同的量有 水的质量和初温、燃料的质量、火焰的大小 ．
（2）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 煤油 ． （3）小明在实验前用天平测出了烧杯中水的质量及油灯中燃料的质量，并由记录的数据计算出了水吸收的热量，而且还算出了煤油和菜籽油的热值，你认为他所计算的燃料的热值可靠吗？为什么？
【考点】热量的计算；控制变量法与探究性实验方案；比热容的概念． 【专题】实验题；简答题；控制变量法；转换法．
【分析】（1）由于燃料的热值不能直接测量，所以通过水温升高的值来体现；同样质量的水，水温度升高的值大的说明吸收的热量多，也就说明燃料燃烧放出的热量多，燃料的热值大，据此分析回答．
（2）观察表中数据，通过两杯水温度升高的多少，得出水吸收的热量多少，从而得出谁的热值较大；
（3）考虑到热损失、燃料能否完全燃烧，由此计算出煤油和菜籽油的热值也是不可靠的． 【解答】解：（1）由于两杯水吸收的热量（Q吸=cm△t）与升高的温度和水的质量有关，本实验要通过水温度升高的多少反应吸收的热量多少，要让两杯水的质量相同，所以在实验中应控制水的质量、水的初温相等，另外还要燃料的质量、火焰的大小相同．
（2）由表中数据可知，在相同时间内甲杯中的水温度升高的快，甲杯水吸收的热量多，煤油的热值较大．
（3）由于煤油和菜籽油不一定完全燃烧，并且有热量的散失，计算出煤油和菜籽油的热值也是不可靠．
故答案为：（1）水的质量和初温、燃料的质量、火焰的大小； （2）煤油；
（3）不可靠，煤油和菜籽油不一定完全燃烧、有热量的散失．
【点评】本题主要考查利用控制变量法和转换法设计实验的能力，用好控制变量法和转换法是本题的关键．
26．晓彤和小雪利用如图甲所示的实验装置探究“水的沸腾规律”，将实验数据记录在如下表格中．
时间/min 温度/℃ 0 90 1 92 2 94 3 96 4 98 5 100 6 100 7 100 （1）请你根据他们测量的数据，在图乙所示的坐标系中画出实验中温度和时间的关系图
象．
（2）从实验数据和图象可知，水的沸点是 100℃ ；
（3）小雪回想实验现象，提出：水沸腾时、水中产生的气泡在上升，变大，气泡里面是什么？请你回答小雪的问题并说明你的理由．
（4）晓彤在分析图象时，提出：水的沸点总是100℃吗？请你列举一个生活实例来回答晓彤的问题．
【考点】探究水的沸腾实验． 【专题】探究题；探究型实验综合题．
【分析】（1）根据表格中数据描点连线即可作出水沸腾的图象； （2）水沸腾时，温度不变，但要继续吸热；
（3）水的沸腾是在表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象，大量气泡在冒出的过程中会逐渐变大；
（4）大气压强随高度的增加而减小．液体沸点随液面上气压的减小而减小． 【解答】解：
（1）根据表格中数据描点连线作出水沸腾的图象；如下图所示：