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产业园区引导型高技能人才培养模式研究
作者：颜浩龙 王晋
来源：《中国市场》2016年第15期
[摘要]随着我国经济转型的逐步深化，企业转型升级对高技能人才的需求进一步推动了我国职业教育的发展，在此过程中形成了多种优秀的高技能人才培养模式。文章通过对高技能人才培养模式的深入分析，提出产业园区引导模式是缓解我国高技能人才培养模式的一种创新探索，对提高我国高技能人才培养质量和促进我国企业转型升级具有积极意义。 [关键词]产业园区；职业教育；人才培养 [DOI]1013939/jcnkizgsc201615089
1前言近年来，职业教育在我国得到了飞速的发展，职业教育体系日益完善，国内外众多的专家学者对职业教育各领域进行了深入的研究，并形成了许多成功的职业教育人才培养模式，如德国的“双元制”、英国的BTEC模式、美国的社区学院等。国内专家学者做了大量的研究，如李胡，熊俊[1]通过分析我国职业教育发展中的问题，从师资队伍、课程体系和考核方式等方面设计了我国高职教育改革的途径，余凡[2]认为高职教育必须把培养全面可持续发展的高素质技能性人才作为核心，始终坚持职业教育的本真价值。杨明亮[3]认为我国多元化的人才培养模式和我国分层教育的整体环境密切相关，我国未来的职业教育将全面构建上下衔接的层次关系，服务社会经济的全面发展。王琳[4]通过分析我国学徒制的发展历程和内涵特征，提出了在我国实施现代学徒制的建议。
综上所述，国内教育界专家学者对人才培养的研究多集中在校企合作工学结合等领域，对如何实施校企合作、工学结合的主体研究不多，特别是对我国企业的主要载体，各类产业园区如何参与高技能人才培养的研究更是匮乏。 2产业园区引导型人才培养模式的优势
招工难、劳动力优势丢失，成为我国产业园区目前面临的重大问题之一。园区内劳动密集型企业用工需求量大，企业用工结构性矛盾突出，特别是缺乏熟练的技术工人。一方面下岗失业人员逐年增多，一些有就业愿望的人找不到工作；另一方面很多急需用人的现代园区企业招不到理想的员工，尤其是中高级管理人员、高级技术人才和现代技术熟练工严重短缺。 21创新职业教育理念，探索职业教育新模式
在产业园区建设教育培训中心的教育模式是理论和实践高度融合的新型职业教育培训探索。这种教育模式，能实现教育培训与工作实践的有机结合，突出“办校到厂”“校企结合”的理念。在实践中以理论知识作为指导，教育中以实践经验作为验证和补充，能够让受教育者在理论经验和实践操作能力上迅速得到成长，实现企业、学校、受教育者三方共赢的结果。