《回收废电池》教学设计
教学目标：
探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 能结合具体情况进行估算，判断计算计算结果的对错，逐步养成 验算的习惯。
结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 教学重点：掌握三位数加法的计算方法。 教学难点：并能正确地进行计算。 教学过程： 一、创设情境
废旧的电池对我们的生活环境是有害的，所以二年级同学组织了回收废旧电池的活动。出示统计表。 二、建立模型
说一说你了解到的信息,根据你知道的信息你能提出哪些数学问题?
我们来先解决一班和二班一共回收多少节？ 说一说你是怎样列算式的：122＋77＝
回忆两位数加法的计算方法，然后尝试计算一下吧。和组内同学交流一下吧。
展示方法，可以通过拨计数器的方法来计算。要把相同的数位相加。 也可以用竖式计算。
1 2 2 + 7 7
__________
1 9 9
1、一次进位的多位数加法
一班和三班一共回收多少节？怎样计算哪?请同学们独立计算。 把你的计算方法和小组同学一起交流一下。
汇报交流展示多种方法 A 122＋100＝222
222＋40＝262 262＋9＝271
1 2 2 + 1 4 9
1
2 7 1
我们讨论各种方法的利弊，各种方法应该注意哪些问题：用竖式计算时要注意相同数位对齐，满十进一，重点突出是什么数位上满十，向什么数位上进一。 试着用竖式计算。 2、多次进位的多位数加法
二班和三班一共回收多少节？列式，并尝试计算
交流展示方法。
用竖式计算时，注意个位满十向十位进一，十位满十，向百位进一。
试一试用竖式进行计算。