如何指导小学生进行课题研究
【摘 要】小学生研究性学习是一门新兴的学科，通过教师指导小学生自主活动，培养小学生探究创新的精神、组织活动的能力，为适应社会走向未来打下坚实基础，。
【关键词】研究性学习；开放性；体验；发展；
在小学生中开展小课题研究，其目的在于激发观察生活、发现与探究问题的兴趣；初步学会观察与发现，发展探究问题的能力；初步形成对于社会的责任意识；形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。它能培养小学生探究创新的精神、组织活动的能力，为适应社会走向未来打下坚实基础，其核心是引导学生形成合理的思考方式。
一、在教师指导下，由学生自主确立小课题
与一般学科课程相比，研究性学习在内容上更广泛、更灵活、更富有弹性。研究性学习的选题具有开放性特点，可以涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面，领域十分广阔，涉及学生的整个“生活世界”。研究性学习的课题，既可以由教师提供范围，也可以由学生自行确定；可以是课堂教学和课本知识的拓展延伸，也可以产生于家庭或社会生活实际；可以是对自然现象的研究，也可以是对社会问题的探讨。那么如何引导小学生自主提出并确立适于研究的小课题呢？笔者认为，第一要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个人意愿，选择关注生活的课题。第二要关注学生的生活