绍作品，目的是通过介绍作品，让学生体会课题“石头说话”是怎样表达的。
6、总结：总结是对本课知识的巩固和进一步加深。 七、小结：
知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。
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第八课 《石头说话》（教案）
灵武市新华桥学校 杨金伟
一、教学目标： 知识与能力：
1、欣赏石头造型艺术，了解石头造型的种类； 2、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。
3、利用石头的形状、特征，鼓励学生大胆拼摆、想像添画，提高学生的观察、想像和表现能力。 方法与途径：
1、通过欣赏生活中的奇石，激发学生的学习兴趣和想象力； 2、学生在自主设计和制作石头造型的实践中提高动手能力和创造能力；
3、在小组欣赏和评价中，培养学生相互学习、相互借鉴、共同提高的良好学习习惯。 情感与评价：
1、通过讲述家乡的奇山异石，激发学生发现美、欣赏美和创造美的热情，培养学生热爱家乡，热爱祖国壮美山川的情操；
2、通过学生创造石头造型，培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。 二、教学重点：
掌握石头单个以及组合及绘制图案的基本方法和步骤。（解决措施：教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体
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会，并通过老师的补充讲授的方式逐步掌握利用石头造型的不同方法。） 三、教学难点：
利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。（解决措施：通过趣味游戏、欣赏作品、小组间的合作等来解决。） 四、教具准备：示范作品、多媒体课件等
五、教法学法 ：多媒体课件展示、直观演示、小组合作、动手实践 六、教法时间 ：
教 学 过 程：
一、激趣导入
1、师：同学们有没有看过《哈利波特与魔法石》这部电影呢？ 答：故事中一个大恶人伏地魔想要偷走圣物魔法石，勇敢的少年哈利波特拿到了魔法石（宝石）它可以跟各种石头说话。今天我们就来学习《石头说话》这一课。
2、板书课题《石头说话》 二、欣赏感知：
1、师问：从各个角度来观察你带来的石头，他们形态各是什么样子的？（激发学生的想象力。）
2、师问：同学们知道河滩地卵石，高山的岩石，打磨的山石的形态都不一样。为什么呢？展示PPT课件
答：各种环境的不同造就了我们现在所看到的各种形态的石头。 3、课件出示：添画。展示PPT （联想体验看我七十二变） 三、体验交流：
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1、教师启发：你们在上课前制作时，遇到了哪些困难?
2、学生谈制作时遇到的困难。
3、学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 四、欣赏启发
1、教师课件出示单个石头彩绘作品，表现内容：动物、人物、植物等等。
2、学生欣赏，了解添画的内容，通过欣赏拓展学生思维。 3、教师课件出示拼摆石头彩绘作品。
4、学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。
五、 创作表现
1、教师课件出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。 2、学生了解作业要求。
3、学生作业。课件播放音乐《有一个美丽的传说》 4、教师巡视指导。 六、活动评价
1、请大家8人一组，在小组内评选出最有特点的作品上前展示，并做简单介绍。准备好了吗？开始，勇闯第一关——小组出线。 2、分小组进行优秀作品展示。
3、第二关——石头说话。教师组织小组交流讨论用自己的作品说几
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句心里的话。（教师进行评析）
七、课堂小结：
同学们，你们真了不起!大自然中这些普通的石头凭借我们的想象和巧手，都变成了美丽的作品。美就在我们手中，老师相信其他同学的作品只要再做精细加工、装饰美化也一定能进展厅的，老师期待你们这些优秀的作品。我相信你们能做出更多更美的作品，用双手来美化校园，美化生活！
八、板书设计：
第8课 石头说话 选材
构思
石头造型艺术 拼摆 添画 装饰
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