展作业。
（2）评比活动结束后各班由班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主
任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。
（4）获奖学生由教导处给予表彰和奖励。
学生作业展评活动方案
（2012-2013学年第二学期）
为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在4月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：
一、活动时间：2013年4月16日活动时间 二、活动地点：学校四楼会议室
三、活动要求：要求课堂作业、课堂练习册。（含语、数、外） 四、组织机构 组长：吕建朝
副组长：潘珍平、何得元、祁万芳
语文：柳芳芳、 冯国芳、马丽、包鹏、 王建成 数学：丁蕊香、王永升、徐冬梅、王燕、董长玉 英语：马淑玲、张芸、朱聪聪
学生组：六—八年级组推荐一名优秀学生代表。 五、评比标准：
1．书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。（40分） 2．作业本、练习册整洁，保持良好。(20分) 3.正确率、错题能及时订正。(20分)
4.教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。(20分)
六、评比办法：
1.年级分组：A组：一、二年级 B组：三、四年级
C组：五、六年级 D组：七、八年级组
2.奖励办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，优秀奖2名。
学生作业展评活动总结
（2012-2013学年第二学期）
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2013年4月16日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点：
全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识
与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评体现出以下不足：
1.语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。
2.作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。
3.数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。
以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。