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信息技术环境下公共基础课教学模式改革研究总结报告①
作者：杨勤峰
来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第03期
[摘 要] 随着我国教育体制改革的不断深化和发展，信息技术作为先进的生产力，已经影响和渗透到教育教学的方方面面，探讨鄄城县职业中等专业学校在公共基础课教学模式改革研究中的经验、做法。
[关 键 词] 信息技术；公共基础课；教学模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0009-01
2015年3月，我们向山东省教育厅、山东省财政厅申报的课题“信息技术环境下公共基础课教学模式改革研究”，经评审确定为经费自筹项目，项目编号为2015792。虽是自酬经费项目，但是学校和课题组并没有丝毫松懈，我们严格遵守《通知》中的程序和要求，认真撰写开题报告，主要就项目研究的目标、思路、内容与方法，以及研究计划等进行报告。自获准立项之日起满1年时，项目主持人应向学校项目管理部门提交《山东省职业教育教学改革研究项目中期报告》，学校做了中期检查工作。目前课题组已圆满完成了研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将研究情况汇报如下： 一、经验做法
（一）掌握必要的研究方法
本课题研究过程中，主要采用文献研究法、调查研究法、分析比较法、实验法等方法，并借助“头脑风暴”和“鱼骨图”具体方式研讨、总结。
1.文献法：也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。
2.调查法：运用特定的方法和手段从班级中收集有关的信息资料，并对其作出描述和解释，通过问卷调查、访谈发现问题，并总结经验、提出对策。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。