郑州市第五十八中学2012年 师德师风建设工作自评总结报告
郑州市第五十八中学
2012年11月
郑州市第五十八中学2012年 师德师风建设工作自评总结报告
郑州市第五十八中学现有教学班48班，学生3003人，教职员175人。一直来，我们在高新区党委、管委、教育局领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以团结、勤奋、求实、创新”为校风的良好教育氛围已经成形，近年来，学校多次被评为教育教学先进单位，郑州市标准化学校和花园式单位，郑州市文明单位，郑州外国语学校优秀生源基地等光荣称号。迈入2012年来，学校以创建“师德师风先进学校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化示范中学已经形成。现将我校开展创建师德师风先进学校工作自评总结报告如下：
一、创建师德师风先进校的指导思想
秉承市教育局关于创建师德师风先进校的工作指导理念，我校师德师风先进校创建活动总的指导思想和要求是：以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，指导全校教职员工高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进我校形成“团结、勤奋、求实、
创新”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出积极的贡献。 二、建立组织、强化领导
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了“创建师德师风先进校领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。2011年9月起相继讨论并印发了《五十八中师德考核办法》、《五十八中考勤制度》、《五十八中师德奖惩制度》、《五十八中家访制度》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。
郑州五十八中创建师德师风先进校领导组织： 组长：王秀云 副组长：贾军杰 刘斌
成员：刘青松 宋晓葛 马腾飞 董颍超 宗刚强 张剑锐
杨玉春 李广亮 张伟彩
三、宣传动员、营造浓厚的舆论氛围。
自接到上级关于开展活动的通知后，学校德育处及时印制了《郑州市中小学师德师风建设工作评估标准》（试行），学校党支部及时召开了全体教职工会议，学校党支部书记王秀云同志全文传达了上级文件和《师德师风先进校创建活动评估标准》，明确了活动目的、意义，作了催人奋进的动员报告，并就本次活动进行了全面的安排部署。动员会及时统一了大家的思想，提高了全体教职工的认识。学校领导小
组结合学校工作实际及时制定了《五十八中创建师德师风先进校活动方案》，采取了有力的工作措施。领导小组在以后的活动中实时以创建活动为契机, 充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体，以师德报告会、开辟宣传专栏、组织教工观看《师德启示录》节目等各具特色的宣传形式，大力褒奖人民教师的高尚师德和师德高尚教师的先进事迹，展示新时期人民教师的精神风貌，为我校师德建设和教育事业健康发展营造了浓厚的舆论环境。真正做到了广泛动员，积极宣传，深入人心。
四、对照标准，查找差距。
（一）高度重视师德师风建设工作。
1、组织建设、机构建设与人员配备：学校成立了以王秀云书记为组长的学校师德师风建设工作领导组织，并明确了专人负责学校师德师风建设工作。
2、工作规划、年度计划：学校建有师德建设三年规划和年度工作计划，工作措施得力，工作目标明确。
3、学校相关各职能部门组织协调作用到位、效果明显：几年来，学校为了加强师德建设工作，进一步增强工作合力，充分调动发挥了学校党、政、工、团各职能部门的联动作用，统一安排，统一行动，目标一致，步调统一，从而使我校的师德建设工作取得明显成效。
（二）制度保障方面
1、宣传教育：学校有定期开展师德师风教育活动宣传教育的规章制度，并将师德教育工作纳入学校教师继续教育工作内容。每年在宣传教育活动安排上基本能遵循学校工作实际，把活动尽可能的安排在寒暑假、双休日等工作闲暇时间进行。为了确保活动有效进行，学校还建有师德教育学习考核制度，对教师参加宣传教育活动的情况有规范的活动记录。
2、考核评估：学校有针对教师制定的师德考核方案，在一年一度的年度考核和教师职称评定、评先评优等活动中，学校都将教师师德作为评定的首选条件。
3、奖励惩处：学校有对教师行为进行奖惩的工作方案，学校坚持依法治校、依法执教和教师“一岗双责”责任追究制度，对模范执行教师职业道德规范的同志学校以不同形式进行表彰，对不能做到为人师表、不能恪守教师职业道德规范、有体罚或变相体罚学生、违背教育教学规律及教育法律法规的行为学校严肃处理。
4、民主监督：学校能充分发挥学校工会、教代会、学校团委等群众组织部门及学生家长代表的民主监督作用。在一些涉及教职工切身利益如教师评先评优、职称评定、绩效工资发放、教工福利待遇及学校重大问题如学校大宗开支、工程建设等方面，学校都能通过校务公开、政务公开等形式自觉接受群众的民主监督。
5、档案管理：学校有比较健全的师德师风专项工作档案，并有专人负责。
6、经费保障：为了促进学校师德师风建设工作再上新台阶，学校非常注重提升教师自身的道德素养的提升。为此，学校在师德建设方面舍得花钱、舍得投入。学校每学年度都设有师德建设工作专项经费并纳入学校年度预算之中。近几年，学校投入几万元资金累次购进了供教师学习观看的多媒体电教器材和大量的图书。
（三）工作开展情况
1、宣传教育：要开展好学校师德建设工作，宣传教育工作必须跟得紧、跟的上。学校有明确的师德建设宣传教育计划并能基本做到按计划开展学校师德宣传教育工作。学校还多次投入一定的资金注重加强校园师德文化宣传建设。在教室、在走廊、在教学楼内外墙壁等多处设有师德文化宣传标志。如：优秀是一种习惯；嚼得菜根做的大