2017学年语文学业水平考试备考方案
勐捧中学 高国宏
2017学年，我主要担任九年级246班、247班的语文学科的教学，246班有41名学生，247班有39名学生，两班共计80人，根据2017年上学期学生的语文基础情况、教学任务以及教学进度，2017学年语文学业水平考试要力求达到一个新的水平，及格率95%，平均分力求达到85分，优秀率达15%，为完成这一目标，特将2017学年度的备考方案分为三大阶段逐步进行完成，以下为本学年度的备考方案：
一、理清复习思路 1、感悟与积累阶段
也就是“养气”阶段，承接七、八年级教学，在整个九年级上学期以及下学期教学都应贯穿这一思想，立足课堂，读透课本。九年级两册教材许多文章经典精美，应该在课堂上反复品读，讲解。冰心的《谈生命》、《傅雷家书》、张洁的《大森林断想》等都是一些美文，要大胆花时间让学生进行个性化阅读，获得个体体验；教学《故乡》《孔乙己》等名家作品不能因为应试而走马观花，要引导学生深入人物的内心，体验人物命运的悲惨；教学《杨修之死》与《愚公移山》等课文时可以大胆召开辩论会。要继续让学生准备好《时文选粹》、《读者》等推荐课外读物，留一些自习课指导学生自由阅读，在指导学生获得阅读体验与感悟上下足功夫。坚持让学生自由写随笔，写自由的随笔，坚持做读书笔记。同时，在课堂上要敢于花时间朗读评点学生的随笔，促进学生思维的碰撞。在考试频繁，班级
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语文成绩并不理想的时候开展这些课堂活动，也许没有人会真正赞同，学生也许会抱怨老师整天花了很多时间在做与立即提高成绩无关的事情，导致他们的成绩没有起色。但它为学生下学期的复习打下了坚实的基础，这个厚积薄发的阶段必不可少。
2、专题训练阶段
第一轮复习阶段。这一阶段，学生几乎每天都在做的阅读训练，试卷，可以一物两用，讲评答案可以尽量快速，腾出时间指导学生认真阅读卷上的文章，读和背交叉进行，这些文章大多是典范的美文，有效的阅读积累使学生的心灵不至于迷失在层层叠叠的试卷和数理化的演算中。为了有效提高学生的应试技巧，在讲评练习题过程中要注意归纳整理各类题型的答题技巧，提取答题规律。从例题到归纳，由感性认识到理性认识，提升学生思维，规范答题格式，带领学生开始进入应试训练。
3、冲刺阶段
这是考前最后一个阶段，确定目标、规范答题是主要任务。要指导学生对中考试卷结构、题型了然于胸；对语文知识体系、能力目标了然于胸；对答题时间安排、试卷难易等的判断了然于胸。
二、突破技术环节，狠抓四点促应试技巧提升
近年来，学业水平考试试卷形成了稳定的阅读量，有相当的难度。影响学生考试发挥、语文成绩能否真正反映出学生语文素养的因素很多，但对不同类型题目的不同技术性处理有重要影响。
1、知识得分要抓牢
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今年来，在学业水平考试中语文知识积累，古诗文默写、拼音、字词、文言文词语翻译等，总共30分左右。要引导学生树立分分必争的观念，有些分必须要求学生毫不客气拿到手。这些分平时既要敢于花时间让学生读和记，又要有策略对待，不占据太多阅读与写作的时间。
2、能力得分要抓紧
学业水平考试许多题目是考查学生的语文能力，检查学生通过积累和思维训练达到把知识能力化的程度。三大文体阅读要引导学生准确把握考查能力的重点。记叙类文章，能力要点是整体把握作品，感悟艺术形象，理解文本价值，个性化地解读。论述类文章，能力重点是概括提炼观点，发现观点与材料的逻辑联系，作出初步评价。说明类文章，能力重点是筛选处理文本信息，准确解读。养气阶段与冲刺阶段引导学生提高能力，抓紧能力得分应各自侧重对待。要从平时的课外阅读抓起，这是提高阅读能力的重要途径，要培养学生兴趣，扩大视野，学会选择，从而丰富精神世界，提高文化品位。复习课中则需重点突破解题思路、文字表达和规范答题的问题。实践证明，提取三大文体共同点进行归纳专题训练是一个不错的手段，可以收到明显效果。在冲刺阶段把三大文体打通放在一起进行讲评，也是一个非常有效的尝试：同样是归纳段意，议论文重在论证，记叙文重在事件的归纳，说明文重在介绍的特征；同样是考查作用，论证方法重在证明，说明方法重在介绍。通过各种文体答法的比较，学生发现其中的异同，对文体知识的把握准确了，对不同文体的答
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题规范的认识更清晰了，有些不同文体的复习还可以触类旁通，事半功倍。
3、作文得分要抓稳
作文不仅能代表语文能力，而且也反映人的综合能力。学业水平考试中，作文占分高达50分，几乎占据半壁江山。开展审题、立意、构思、选材、拟题等专题讲座，总的来说能促进学生的思考，收到一定的成效。有针对性的作文讲评收效会更加显著，在批阅作文过程中根据学生作文出现的问题形成专题，课堂讲评时引导学生进行专题突破，这样的讲评说服力更强，更有针对性，学生也更喜欢听。范文的作用很大，要用好学生自己的优秀作文，阅读学生间同题优秀文章既能使学生发现不足，又能激发学生的写作信心。同样，推荐“中考满分作文”，指导学生摸索高分作文在语言表达、选材结构等方面的规律作用亦很大。在复习中要重视作文构思这个环节，结合自己写作的经验，与学生共同分享构思作文时的美妙体验，师生共同称这一时刻为酝酿文气时刻，灵感迸发前奏，学生变得饶有兴趣。
4、审题得分要抓准
在审题方面的失分绝不可小看，在以前的复习中，特别是议论文，许多学生容易忽视论证方法的作用。这种失误与平时练习和学生不注意读题，凭经验惯性答题，结果酿成失误。还需注意的是，语文是第一科考试，时间长，学生承受的心理压力之大可以想象。会学不一定会考，学得好不一定考得好。非智力因素的影响导致考分低，
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这种现象不少见。所以在复习中要重视考前学生的心理调适，寻找与学生沟通的契机，比如面评作文，点评试卷都是不错的方法。一可以发现学生存在的薄弱环节，二可以适时打开学生心灵的窗口，解决他们学习、生活中的困惑。学生愿意和你倾诉，自然会更加信任你，心理更加踏实。让学生始终怀着阳光的心态走进考场，用阳光心态保真实水平发挥。
无论是平时的常规教学还是九年级复习备考，都要抓住提高语文素养这个核心观念，引导学生在“品”与“悟”中提高能力素养，进而形成清晰的备考思路，切实抓好学生应试技巧的提高，让学生成为听说读写出色、考试成绩优异的毕业生。
三、复习总安排（时间依据具体情况再做调整）
第一阶段：从九年级上学期到寒假结束，全面复习古诗文（《毕业达标指导》所规定的篇目）。接着，以课标和考试说明规定的范围，全面复习基本篇目和语文基础知识。按照“梳理与强调重点知识——指导学生练习巩固——教师讲解与示范”三个步骤进行。让学生总体把握初中阶段语文的基础知识与复习要点。
第二阶段：九年级下学期开学到4月30日，针对考试试题内容，按照“语言积累与运用”、“综合性学习”、“阅读理解”、“作文练习”四大板块进行分类复习，单项练习。现代文以课外为主，要关注反映海南政治、经济、文化、艺术以及旅游资源、风俗民情的文章（说明类）。作文练习要涉及命题、半命题、话题作文、材料作文、续写等类型。
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