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2014年全国教师资格考试每日一练（4.15）下
1．“儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）。
Ａ．间接经验与直接经验相结合的规律 Ｂ．传授知识和发展智力相统一的规律 Ｃ．知识教学与思想教育相统一的规律 Ｄ．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 2．对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。
Ａ．儿童身心发展的顺序性 Ｂ．儿童身心发展的分化与互补的协调性 Ｃ．儿童身心发展的统一性 Ｄ．儿童身心发展的不平衡性
3．德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（ ）。 Ａ．惩前毖后，治病救人 Ｂ．言者无罪，闻者足戒 Ｃ．有则改之，无则加勉 Ｄ．桃李不言，下自成蹊
4．教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（ ）。 Ａ．教学设计能力 Ｂ．教学组织能力 Ｃ．教学决策能力 Ｄ．教学监控能力
5．美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（ ）。
Ａ.学习的实践性 Ｂ．学习的渗透性 Ｃ．思考的独立性 Ｄ．思想的开放性
参考答案：
1. 【答案】Ｄ。解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。
2．【答案】Ｂ。解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。
3．【答案】Ｄ。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
4. 【答案】Ｄ。解析：自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程，所以这种能力属于监控能力。 5．【答案】Ｂ。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。
文章来源：中公青海事业单位考试网 （http://www.zgsydw.com/qinghai/?wt.mc_id=bk12192）
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