A公司供应链风险管理研究
A公司供应链风险管理研究
开题报告分为以下五个部分： 一、选题背景和国内外研究动态 二、选题意义与可行性分析
三、研究的基本内容与拟解决的主要问题 四、总体研究思路及方法预期研究成果 五、论文大纲
一、选题来源、选题依据、国内外研究动态
（一）选题背景
随着社会经济的不断发展，企业与企业间的竞争逐渐发展为供应链之间的竞争，越来越多的学者开始关注到了企业供应链管理的问题。随着供应链地位越来越突出、供应链环境越来越复杂，都导致了企业供应链运作的内外环境，生产方式，产品结构以及企业内部的管理方式、组织结构、企业文化的深刻改变。虽然这些改变为供应链的发展提供了良好的契机，但同时也大大加大了供应链管理的风险。
本文以A公司为主要研究对象。以下为A公司的背景介绍（略）。A公司由于面临着外部环境纷繁复杂、企业与企业之间信息不对称、合作伙伴的战略意图不一致、企业内部自身的管理不完善等诸多因素，致使供应链风险存在和发生的可能性大大提高，影响了供应链上的整体利益。为了促进企业的可持续发展，提高行业竞争力，加强企业运作过程中的安全性，A公司供应链管理的优化势在必行。
供应链成员除了基本成员外还有支持成员，就A公司而言，还包括两大供应商：北京师范大学提供A公司教学用书籍，外包食堂提供学生的午餐、晚餐。另外，当面临资金短缺时，A公司还会积极寻求风险投资机构或银行的支持。
教材供应商：A公司小学部的教材是使用北京师范大学系列丛书。系列培训项目是“北京师范大学Highway学生课堂”的重要组成部分，属于全国中小学基础教育培训课程体系。它以国家教育部颁布的最新《课程标准》为指导原则，与中小学课程同步，是现行中小学教材和课堂教学的有益补充。它是中国基础教育课程改革进入全面实施阶段后，为补充、拓展、活用中国基础教育课堂教学知识
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而研发的培训课程体系。该课程体系涵盖了英语、语文和数学三大基础教育主干学科。它是以全日制中小学校第二课堂和校外教育培训机构为服务对象的全国基础教育培训品牌。A公司于2007年正式与北师大签订合作协议，作为教材使用方，现已合作近十年，老师及学生反馈良好，使学生的学科分数得到补充，兴趣得以提升。
食材供应商：XX外包食堂。A公司于2011年与XX外包食堂签订合作协议，外包食堂每天及时为A公司托管的孩子供应新鲜可口的食材。目前孩子及A公司的教职员工对外包食堂的餐饮感到非常满意。
（二）国内外研究动态 1.供应链风险研究
对于供应链风险的研究，大致可以分成两类。
第一种是以风险源属供应链内部还是外部为划分依据。Kleindorfer(2005)把供应链风险分为来自供应和需求协调的风险和来自正常活动中断的风险。Martin Bailey(2004)将供应链风险分为外部环境风险、运作风险和自然灾害风险。RiehardBrenehley(2003)则分为内部风险(治理风险、财务风险、产品市场风险、运行风险)和外部风险(政治风险、经济风险、社会风险、技术风险、法律风险和环境风险)。陈长彬、缪立新(2009)则将供应链风险分为三类:第一类来自于整个供应链之外。环境风险,第二类来自企业外部。供应链内部的风险：供应风险和需求风险，第三类是企业内生风险:过程风险与控制风险。
第二种是以风险生成特征为依据进行划分。Peter Finch(2004)将供应链风险分为人为风险、信息风险等。姚军(2003)将供应链风险分为不可抗力因素的风险和人为因素的风险。桑圣举(2006)等则分为合作风险、信息风险、道德风险、契约风险以及外部环境风险阵。此外，吴军(2006)等将供应链风险分为日常风险及突发风险。
2.供应链风险管理研究
Chapman(2002)等认为是通过协调供应链各成员，识别和管理供应链内外生风险,以从整体上减少供应链的脆弱性。Paulsson(2004)认为供应链风险管理就是与供应链中的各方共同协作或者独自进行,运用风险管理的工具处理由物流或相关活动引起或受其影响的供应链中的风险和不确定性。Christopher(2006)认为是
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通过供应链伙伴之间的协调或合作来确保供应链节点企业的利益和连续性。国内学者宁钟(2004)认为是通过对供应链中的风险以及供应链外部的风险的识别和管理,从整体上减少供应链的弱点,提出了需求波动和供应链成员间透明性和控制措施的缺乏是产生供应链风险的部分驱动力和表面现象。虽然供应链风险管理的研究成果相对较多，但学者们至今没有形成一致意见。
3.教育供应链风险及风险管理研究
教育供应链既具有一般企业的供应链的共性，又有其功能和形态的特性。如上文陈长彬、缪立新(2009)所述，可将供应链风险分为三类:第一类来自于整个供应链之外，有自然环境因素、经济政策因素等；第二类来自企业外部、供应链内部的风险：供应风险和需求风险，如供应商选择数量较少、原材料价格上涨所带来的风险、物流运输所带来的风险等；第三类是企业内生风险:过程风险与控制风险，如人员流动造成企业教学受阻、教学水平影响生源招收、教学设备的落后造成的教育质量不佳、资金短缺造成的风险等。Martin Bailey(2004)将供应链风险分为外部环境风险、运作风险和自然灾害风险，Kleindorfer(2005)把供应链风险分为来自供应和需求协调的风险和来自正常活动中断的风险，与陈长彬、缪立新(2009)所述的供应链风险也是大同小异。
二、选题意义与可行性分析
（一）选题意义
无论从学术还是从实践角度看，A公司供应链风险管理研究都具有重大意义。主要表现在以下两个方面：
一方面，通过对A公司供应链风险管理的研究，在理论上可以进一步的丰富供应链管理理论和风险管理理论，建立一套较为完整的供应链风险分析办法，解决如A公司一样的企业的供应链风险方面的问题；在实践上，重新审视企业供应链在运作过程中的问题，在保证供应链上各企业利益的同时，有效的防止各类风险的发生并对一些突发事件进行合理的解决。对A公司来说，有利于A公司打造安全的供应链运作环境，提高A公司的整体行业竞争实力。
另一方面，很少有学者研究教育行业的供应链管理，更别提以供应链风险管
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理视角进行的研究。本文以A公司供应链风险管理研究为例，以期找出A公司供应链管理存在的问题并提供相应的建议，为教育培训企业的更好发展提供借鉴意义。
（二）可行性分析
1.理论基础：国内外已经有很多专家学者非常关注供应链管理，并对其相关问题进行了理论研究和实证研究。同样，对于风险管理、风险评估、供应链风险管理的研究更是不在少数，这些都为本论文的撰写提供了理论基础，起到了参考作用。
2.实践基础：本文作者作为物流管理专业学生，具有相关的管理、统计、物流管理、供应链管理等方面的专业理论基础，对于本课题研究所需的知识和能力已基本具备。能够熟练使用相关的数据统计分析工具，如STATE，SPSS，EXCEL等。且论文经指导老师多次辛勤指导，并为本文提供了很多宝贵意见，使本文的选题方向更具现实意义，研究思路更加清晰，研究方法更具现实操作性。
三、研究的基本内容与拟解决的主要问题
（一）本文研究的基本内容
本文主要探讨A公司供应链风险管理研究，具体由以下六部分组成： 第一章引言。主要介绍了研究的背景和意义，国内外关于供应链风险管理的研究现状，并给出了本文的技术路线和内容安排。
第二章供应链风险管理基本理论体系。主要归纳了有关供应链风险的相关理论知识，并通过对A公司自身情况的分析，得到A公司供应链风险管理的特征。
第三章A公司供应链风险识别。通过对A公司实际情况及文献综述的分析，完成了A公司的供应链风险因素识别，并针对A公司14个供应链风险主要因素设计调查问卷。
表1 A公司供应链风险主要因素
风险类别
序号 1 A公司供应链风险主要因素 经济政策因素（经济危机会影响家长送孩子来培训学校的意愿。4
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外部风险 2 政策变化，托管目前工商和教育局都没有明文规定，如果政策严厉，培训学校就做不了托管业务。） 自然环境因素（天气太冷，如2008年最冷那个冬季，就有很多家长不送孩子去培训学校补课；或者发生暴雨或洪涝灾害，自然培训学校也会受到很大的影响） 企业内部管理风险 3 人员流动造成企业教学受阻（教育培训行业人员流动较大，并且对教师需求高，培训机构会开高价抢夺优质教师。） 4 教学水平影响生源招收（教育培训行业要求教师有教学经验、要耐心、要做教研、要有教师资格证，这只是前提条件，如果招到的教师教学水平差、方法落后，学生不喜欢或者成绩上不去，慢慢地就会造成生源的流失。） 5 资金短缺造成的风险（培训托管学校的对装潢要求很高，舒适，教室隔音，托管要有食堂、午休卧室等，这些投资都巨大，如果没有充足的资金链条，知名度还没打出来，企业就倒了） 6 孩子容易发生安全意外风险（孩子比较顽皮好动，在学校里老师要时刻关注着孩子，避免孩子在打斗、摔跤中受伤） 7 食品安全风险（A公司还提供学生的午餐、晚餐等课外托管服务，食品安全非常重要，要保证孩子吃得安心、健康） 8 教学设备的落后造成的教育质量不佳（教室里没有全部配备电脑、投影仪、课桌椅黑板老旧等） 9 供应商选择数量较少（a. A公司跟北师大有合作协议，拔萃学校所使用的培训教材由北师大提供，北师大提供各科教材，教材的物流、质量，制约着教学进度和学生学习的效果。b.A公司还提供学生的午餐、晚餐等课外托管服务，A公司和外包食堂合作，食材由外包食堂供应，食材的新鲜和及时供应对A公司的运营很重要。） 10 原材料价格上涨所带来的风险（孩子上课使用的课本费、以及孩子在学校吃午餐、晚餐，农副产品价格的上涨也会影响学校的托管业务） 5