* 在观察、操作活动和解决问题的过程中 初步感受数学与生活的联系
初步知道数学能解决生活中的问题 四、 教 学 措 施
1． 把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中
2． 安排了三次实践活动
引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题
3． 通过数一数
让学生初步感受到数能表示物体的个数
4． 通过分一分
让学生接触简单的分类
并初步感受到同一类物体有相同的特性
5． 联系实际帮助学生理解数的意义
较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容
引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息
6． 通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价
为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间 周次 日期 教学内容 备注 1
9/1～9/2 准备课2/2 2
9/5～9/9
数一数1/1比一比1/1分一分1/1 认位置1/1机动1/2 3
9/12～9/16
机动1/2认数（一）4/10 4
9/19～9/23 认数（一）5/10 5
9/26～9/30
认数（一）1/10机动2/2认物体2/2 6
10/3～10/7 国庆放假 7
10/8～10/14
机动2/2分与合6/6机动1/2 8
10/17～10/21
机动1/2加和减4/21 9
10/24～10/28 加和减5/21 10
10/31～11/4 加和减5/21 11
11/7～11/11 加和减5/21 12
11/14～11/18
加和减2/21机动2/2期中考试1/1
13
11/21～11/25
统计1/1认数（二）4/5 14
11/28～12/2
认数（二）1/5认钟表1/1机动2/2 加法1/10 15
12/5～12/9 加法5/10 16
12/12～12/16
加法4/10机动1/2 17
12/26～12/30
机动1/2期末复习 4/4 18
12/26～12/30 综合练习5/8 19
1/2～1/6
综合练习3/8（元旦放假） 20
1/9～1/13 小学期末测试