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把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
6. 学生画画 在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。 7. 作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。 8. 人文关怀
以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。” 让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
第十二课 我爱我家 教学目的：
1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。
2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。
教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。 教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。 教学过程
—、组织教学。（注意检查学生学习用品）
二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。 三、讲授新课。
1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台??）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）
2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地??
3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
4 作画步骤，边讲边示范。
①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。
②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。
③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。 5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。 四、学生完成作业，教师巡回辅导。 五、小结：
表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。
第二课时
一、组织谈话。
上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个?稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、讲解上色方法，强调画面效果。
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1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2．上色步骤：
①从整体人手，确定主色调。
②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。
③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。
3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。
三、学生上色彩，教师巡回指导。
四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。
第十三课 堆 沙 教学目标：
1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的“沙工程”，培养学生的形象思维能力及造型能力。
2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点：
初步了解沙土的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。 教学难点：
启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的“沙工程”。 教学过程：
一、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。 二、分析建筑结构，导入课题：
教师讲解“沙工程”的基本建筑模型。 1、引导儿童观察沙的基本性质。
2、今天，老师和同学们一起设计我们自己的“沙工程”。 三、学生继续作业，教师指导。
巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。
四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。
第十四课 花儿遍地开 教学目标：
1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。
2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。 重点：拼图构思设计。
难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。 教学过程：
一、组织教学，检查学具。 二、导入新课。
1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。
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2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的? (学生讨论，请一位同学发言) 4、教师小结。
5、板书课题：花儿遍地开。 三、讲授新课。
1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?
2、然后让学生将花瓣上色。
3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。
教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。
4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。
5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。
四、学生作业，教师巡视指导。
1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。 2、对个别差生进行必要指点。