十是推进大学生创新创业训练计划项目。组织2016年度大学生创新创业训练计划项目申报工作，获批国家级16项，省级44项，评选出30项校级项目。组织大学大学生创新创业训练计划项目结题验收工作，国家、省级项目结题54项，校级项目结题41项。
十一是推进信息化教学环境建设。学院投入700余万元加大现代教育技术硬件建设力度。建设全自动录播远程互动教室。可随时录制课堂内容并具有实时直播，可实时共享其他学院优质课程资源，为我校网络开放课程（MOOCS）资源建设提供了保障。同时正组建具有8个模块的课程中心基础平台一个。精品视频公开课程、名师课程、示范课已经录制并上传到校园网，满足了学生自主化学习需求。扩充多媒体教室。数量由2010年的86间增加到2016年的246间，占全部教室的60%，基本上满足了教学的需要。功能的两个，
十二是推进电子试题库建设。自主研发课程试题库软件平台，在全校范围内推进网络试题库建设的试点工作。目前已经有8门课程、4000多道试题录入题库，可实现网络录入、人工组卷等操作功能，本学期末考试将第一次尝试使用。
三、建常态，检查管理制度化
一是师德建设长效化。完善管理制度。为巩固我校师德建设取得的成果，促进师德建设的健康发展，确保师德建设长效工作机制的落实。先后制定了《关于加强教师职业道德建设实施意见》、《教师职业道德考评指标体系》，《教师职业道德考核评估办法》、《教师职业道德监督评估办法》《佳木斯大学师德建设长效机制试点工作方案》、
《佳木斯大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》等文件。成立师德监督小组，设立师德建设意见箱、监督电话，成立学生信息员信息反馈工作小组。建立校、院、室三级教师职业道德考核机制及师德档案，把师德考核落实到教师队伍考核管理之中，签定“师德承诺书”，实行师德一票否决制；完善激励机制。对师德建设和教书育人成绩突出者，予以大力弘扬，并在教师职称评聘、先优模评选等方面优先考虑，并对在教书育人中做出突出贡献的教师给予奖励。近两年先后获评省级师德先进集体2个，省级师德先进个人28人；开展征文活动。组织教师职业道德征文比赛活动，评选出一等奖2名、二等奖6名、优秀奖13名；开展“好读书、读好书”的读书沙龙活动。
二是检查、听课常规化。学院每学期进行期初、期中、期末三次大规模教学检查，坚持日常检查与专项检查相结合，并召开三次教学工作例会，及时总结教学工作中的经验，找出存在的问题，及时整改解决。
学院实行校、院、系（教研室）三级听课制度，要求校领导每学期平均听课2次以上，院领导听课10次以上，教师听课18次以上。聘请一批退休教师及部分在职且有丰富教学与管理经验的教师担任教学督导员，采取随机听课、定向听课、全程听课、跟踪听课等方式深入课堂，重点帮助青年教师解决教学中存在的困难和问题，全面提高教学质量。
三是教研室建设规范化。学院重视教研室在学院教学工作中的核心地位和主导作用，出台《佳木斯大学教研室工作规范》、《佳木斯
大学教研室工作评价方案》、《进一步加强教研室工作规范化建设的意见》等制度，加大对教研室工作的监督、检查、评估和投入力度。每年评选10个优秀教研室和10个特色教研室，挂流动红旗，并重点投入，加强建设。
四是教学竞赛激励化。为确立教学中心地位、激发教师投身教学的积极性，制定出台了《佳木斯大学教学奖励办法》，设立了课堂教学优质奖（含青年）、十佳教学优秀奖（含青年）、教学名师奖、晨星教学奖、年终教学奖等教学奖项，加大了奖励力度，制定了详细具体、操作性强的评选办法与评选指标体系，每年严格按照程序进行评选，大大激发了教师投身教学和科研的积极性。评选教学年终奖60名；学院每年进行教学成果奖的评选工作，在对结题的教研课题培育的基础上，评选出2016年大学优秀教学成果特等奖3项，一等奖8项，二等奖5项。教师在国家、省各类教学竞赛中表现突出。在第四届全国医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛1名教师获三等奖；黑龙江省第二届高校(本科院校)微课教学比赛中理工组获二等奖1人，三等奖2人；文史组获优秀奖2人；2016年省普通高校本科体育教师教学技能大赛，获一等奖1人，二等奖2人；“第十一届全国语文规范化知识大赛”，我校师生92人参加比赛；2016年度思政课教师教学大奖赛、教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材相应课程“精彩一课”等教师知识、技能竞赛，并喜获丰收；第十四届全国多媒体课件大赛获二等奖1项、三等奖2项、优秀奖7项。
五是教学观摩示范活动定期化。为发挥教学名师的辐射示范作用，促进全校教师对课堂教学设计、组织的思考，学院每年组织一次示范课观摩活动。在教学名师奖、“双十佳”教学优秀奖、晨星教学奖中选取优秀代表，首先进行两轮预讲，请相关专家点评、提出整改的意见与建议，最后将精彩的示范课程呈现在全校教师面前，并由经验丰富的名师、督导点评，分析优长、提出建议，收到了良好的效果。
六是辅导答疑现代化。课后作业布置、批改、辅导答疑是教学的重要环节，是提高教学质量的不可缺少的途径，为以此延展课堂教学，提高教学质量，下发了《关于加强课后作业、辅导答疑的通知》，对教师布置作业和课后辅导做了具体的要求。鼓励教师要充分利用现代教育手段和互联网来完成对学生学习的监督和检查过程。2016年学院教学部门对全校教师课后作业、辅导答疑情况进行了检查，并根据检查情况安排了《社会性软件在教学中的应用》专项讲座，提高教师利用社会性软件开展辅导答疑的水平，同时将辅导答疑、作业批改列为其中教学检查专项内容，由教学管理人员分组进行检查。
七是新生晚自习制度化。学院出台《关于加强一年级学生教学管理的若干规定（试行）》。完善班主任制，每个新生班级都要配备一名兼职班主任，充分发挥专任教师的专业知识优势，重点加强对学生学习的指导；全面推行新生晚自习制。学院为每个新生班级安排固定自习教室，要求以专业为单位组织晚自习，学院定期抽查，效果良好。经过几年的实践表明，一年级学生补考率每学期下降20%左右，考试
违纪学生明显减少。评选奖励晚自习组织工作先进集体、先进个人、先进班级、优秀纪律检查员。
八是质量报告撰写数据化。根据教育厅要求，填写2016年高校本科教学基本状态数据库，表格70种，数据5万余条。
九是常规工作细节化。教学运行完成春季学期4429门次理论课程、秋季学期3826门次理论课程的计划、任务和课表编排及审核。安排学生选课共计59436人次；强化教学检查，全年集中教学检查 5 次，检查学生人数达15716人，处理违纪教师5名；实验实习在校外155个实践教学基地安排各类实习共21490人次。建设了校内外国语言文实习基地；考务全年共组织各类考试7场次，考试6894门次，265910人次，监考6203人次，处理违规学生187人次；教师培训普通话培训、测试2615人，国内访学8人，出国研修资助项目5人，10名教师赴俄太平洋国立大学进行俄语培训；学籍管理完成2016届毕业生毕业资格、学位授予资格审核工作。5519人符合毕业资格、颁发毕业证书，5271人符合学士学位授予资格，授予学士学位，双学位353人。完成2017届毕业生5918人图像信息采集工作。完成2016年5669名新生入学审核注册工作。117人跟班试读和50人留降级处理工作。
四、聚合力，团结协作提工效
班子成员懂得团队的重要，懂得信任，懂得放权，懂得珍惜，懂得理解，没有一言堂，多听大家的意见和建议，实行谁分管谁负责，小事统一思想，大事集体讨论决定。更懂得关心这个集体中每一个成