“的、地、得”用法练习
“的、地、得”口诀儿歌
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 左边土，右边也，地字站在动词前， 左边两人双人得，形容词前要用得，
一、的、地、得用法分析：
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
二、的、地、得用法补充说明：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、短语练习：给短语填上“的、地、得”：
猛烈（ ）北风 胜利（ ）到达 惨痛（ ）教训 愤怒（ ）声讨 鲜艳（ ）红旗 勇敢（ ）战士 迅速（ ）前进 热烈（ ）庆祝 分析（ ）透彻 描写（ ）生动 观察（ ）仔细
七、练习答案：
猛烈（ 的）北风 愤怒（ 地）声讨 迅速（ 地）前进 热烈（地）庆祝 分析（ 得）透彻 描写（ 得）生动 观察（ 得）仔细
耐心（ ）说服 丰富（ ）经验 巨大（ ）变化 积极（ ）参加 服务（ ）周到 广泛（ ）阅读 贯彻（ ）及时 毕生（ ）精力 感动（ ）流泪
胜利（ 地 ）到达 惨痛（ 的 ）教训 鲜艳（ 的）红旗 勇敢（ 的 ）战士 耐心（ 地）说服 丰富（ 的 ）经验 巨大（ 的）变化 积极（ 地）参加 服务（ 得）周到 广泛（ 地 ）阅读 贯彻（ 得）及时 毕生（ 的 ）精力 感动（ 得）流泪
的“得”、“地”练习（一）
1、秋天（ ）夜晚，明亮（ ）月光照在床前，远离家乡（ ）人望着那天上（ ）月亮，不由（ ）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（ ）呀？是唐代（ ）大诗人李白。 3、成功（ ）喜讯 4、四面八方（ ）人们 5、一次又一次（ ）将满地（ ）鲜花抛向天空。 6、许多人举着旗帜不知疲倦（ ）飞奔着。
7、五颜六色（ ）礼花映亮了北京（ ）夜空，也映亮了狂欢（ ）人们。
8、天安门广场成了欢乐（ ）海洋。
9、他乐呵呵（ ）捉回了一只绿色（ ）蝈蝈。 10、喜滋滋（ ）送给了邻居家（ ）盲婆婆。 11、会唱歌（ ）蝈蝈。 12、在我上学（ ）时候。
13、看到小溪流淌（ ）清波。 14、想起往日难忘（ ）欢乐。
15、您听，它唱（ ）多好。 16、欢唱（ ）黄鹂
17、盛开（ ）野菊 18、美丽（ ）故事
19、动听（ ）歌曲 20、小猪（ ）肚皮
21、谗嘴（ ）猫咪 22、有趣（ ）发现
“的”、“得”、“地”练习（二）
39、小鹰飞到了大树（ ）上面，它高兴（ ）喊起来：“我已经会飞啦！”
40、小鹰飞到了大山（ ）上空，它又高兴（ ）喊起来：“我真（ ）会飞啦！”
41、飞（ ）只比大树高 42、小鹰急促（ ）喘着气
43、朱德（ ）扁担 44、必须储备足够（ ）粮食
45、挑起满满（ ）一担粮食 46、不好意思再藏他（ ）扁担了。
47、狐狸在树林里找吃（ ） 48、狐狸谗（ ）直流口水。
49、亲爱的乌鸦，您（ ）孩子好吗？
50、您（ ）羽毛真漂亮，您（ ）嗓子真好 51、乌鸦听了狐狸（ ）话，非常得意。