课 题 ：32飞船上的特殊乘客（教材153－155页）
课 型 ：新授课 课时计划：1课时 授课教师：范燕军
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【知识点】
1、课文意图：
使我们了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
2、课文主题：
这篇说明文向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、产生变化的原因，以及经选育之后果实的食用、药用及他用，感叹科学技术的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
3、生字：
“特殊”的“殊”读chū，不读shú。 “处于”作动词用时读chǔ同”不读chù。 “比较”的“较”字应读jiào，不读jiǎo。 4、理解新词：
变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗传物质发生了变化，由此而发育成的植株的一些特征也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。
美味佳肴：“肴”指做熟的鱼肉，文中指味道美好，营养丰富的太空疏菜。
5、理解重点句：
（1）除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！ “用武”本义是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范围。（本句运用拟人的修辞手法）
（2）小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途，其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
6、写作特点：
本文作者多次使用过渡词来衔接上下文，使得文章结构更为紧凑。
【自学提纲】
1、详读第1、2自然段，说说它们分别讲了什么？想一想太空归来的植物种子有什么变化和优点？
2、详读第3自然段，说说促使植物产生这些变化的原因是什么？ 3、详读第4、5自然段，太空蔬菜有什么用途？ 4、详读第6自然段，说说这一部分讲了什么？
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【技能训练题】
一、辨字组词；
例（ ） 乖（ ） 幅（ ） 特（ ） 列（ ） 乘（ ） 辐（ ） 侍（ ） 二、给带点字选择正确的解释；
益：A、增加 B、好处 C、更加 1、太空蔬菜是有益健康的绿色蔬菜。（ ） ．2、太空蔬菜是绿色蔬菜，可以让人延年益寿。（ ） ．3、人类与科学技术，大自然的关系日益密切。（ ） ．固：A、结实，牢靠 B、坚定、不变 C、本来，原来 4、人固有一死（ ） ．5、汶川地震的战士固守阵地。（ ） ．6、赵州桥不但坚固，而且美观。（ ） ．
三、选词填空；
优良 优良 普遍 普通
1、这次期末考试，我一定能取得（ ）的成绩。
2、科学家们从中筛选培育出（ ）品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。
3、太空培育出来的新品种，（ ）具有产量高，品质好、生命力强等优点。
4、搭乘过神舟飞船遨游太空的植物种子已不再是（ ）的植物种子了。
【教学过程设计】
一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，你们知道吗？（我国首次载人航天飞船──“神州五号”在洒泉卫星发射中心发射成功。准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送入太空，并于次日6时左右成功返回，中国成为继前苏联、美国之后的第三个独立进行载人航天的国家。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！） {通过介绍中国航天事业的发展，了解中国科技的发展与进步。并通过课件展示航天飞机“飞船”等图片，激发学生学习兴趣；通过飞船上的乘客杨利伟的介绍，思考“特殊乘客”是谁？来激发学生好奇心，让学生对学习下文充满兴趣。}
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2、板书课题《飞船上的特殊乘客》 二、初读课文，了解课文大意。
课文主要写了什么内容？飞船上的特殊乘客到底是谁？
{初读课文主要是让学生在读的过程中扫清生字词，了解课文大体内容。学会边读边思考的习惯。}
三、围绕小组学习提纲，合作学习，完成学习任务。
1、详读第1、2自然段，说说它们分别讲了什么？想一想太空归来的植物种子有什么变化和优点？
2、详读第3自然段，说说促使植物产生这些变化的原因是什么？ 3、详读第4、5自然段，太空蔬菜有什么用途？ 4、详读第6自然段，说说这一部分讲了什么？
{提纲，是学习这篇文章所要掌握的重点知识，在完成自学任务的时候，要让学生学会独立与合作相结合来完成任务。 这篇课文重点是让学生从变化、优点、用途等方面，来体会“特殊乘客”的特殊之处，以及体会中国科学工作者的聪明、勤劳。}
四、探究结果，交流展示。
{板书交流，让每个学生都能有展现自己的机会，同时也能让学生充分去动脑思考。经过大家的点评、指导，让学生印象更加深刻。} 五、运用巩固，知识拓展。
{通过学习课文内容，将所学知识运用出来，同时也是检测学生本节课所学的重要环节之一。}
完成技能训练题
一、辨字组词；
例（ ） 乖（ ） 幅（ ） 特（ ） 列（ ） 乘（ ） 辐（ ） 侍（ ） 二、给带点字选择正确的解释；
益：A、增加 B、好处 C、更加 1、太空蔬菜是有益健康的绿色蔬菜。（ ） ．2、太空蔬菜是绿色蔬菜，可以让人延年益寿。（ ） ．3、人类与科学技术，大自然的关系日益密切。（ ） ．固：A、结实，牢靠 B、坚定、不变 C、本来，原来
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4、人固有一死（ ） ．
5、汶川地震的战士固守阵地。（ ） ．6、赵州桥不但坚固，而且美观。（ ） ．
三、选词填空；
优良 优良 普遍 普通
1、这次期末考试，我一定能取得（ ）的成绩。
2、科学家们从中筛选培育出（ ）品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。
3、太空培育出来的新品种，（ ）具有产量高，品质好、生命力强等优点。
4、搭乘过神舟飞船遨游太空的植物种子已不再是（ ）的植物种子了。
板书：
飞船上的特殊乘客
点明题意—说明事物是经过航天旅游的种子。 “特殊乘客”的变化及优点。 促使植物种子发生变化的原
食用
太空蔬菜的用
药用 其他用途
来自大自然—内部遗传物质变化 神
奇力
来自科学力量—科学选育
量令人欣喜
总结全文，点明中心—赞颂勤劳的科学工作者
【课后反思】
这是一篇说明文，向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及选育后后时的食用、药用及他用。赞美了聪明勤劳的科学工作者。
在教学过程中，我以课件的形式展现经过航天旅行的植物种子，让学生充分了解它们与没有经过航天旅行的植物种子的区别。以读得形式让学生体会科学工作者的聪明和勤劳。并用过课文的学习，让学生掌握文章的写作方法。
在教学中，我主要存在的问题是：教学时间的把握不到位以及知识点的的点拨不够充分。
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