古诗欣赏、《春 日》
教学内容：
胜 日 寻 芳 泗 水 滨 ， 无 边 光 景 一 时 新 。 等 闲 识 得 东 风 面 ， 万 紫 千 红 总 是 春 。
教学准备：录音机、液晶投影仪。 教学过程： 一、看图导入。
1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？ 2、指导看图，学生用自己的话说。 二、初读感知。
1、自由读古诗，注意读准字音。 2、再读古诗，读通古诗。 3、教师范读古诗。 4、指名读古诗。
三、分组学习，体会入境。 1、学生分小组读古诗。
2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？ 3、学生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗读感悟。 1、指名学生读古诗。 2、学生交流自己读懂了什么。
3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。 4、教师点拨：这一首诗描写了春天的景色，
5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。
五、创造积累。
1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。 2、指名学生演唱。
（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）
（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。 ??
3、评选优秀创作。
4、学生齐唱古诗。《春 日》
古诗欣赏《江雪》 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 一、谈雪激趣入课题
??同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图) ??二、初读感知，想像画面
??1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。 ??2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。 ??3.指生朗读。
??4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容? ??三、进入情景，自主学习
??1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 ??2.学生交流。 ?说
??(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。
?(2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。) ?(3)你有什么补充的? ??画
??(1)展示有代表性的简笔画。 ??(2)用诗句来描绘自己的画。
??(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的? ??读
??(1)抽生读。
??(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。) ??(3)练读。
??想同学所描述的情景，边想边读。 ??看同学的简笔画，边看边读。 ??听音乐感受诗的意境，边听边读。 ??(4)抽生背诵。 ??课外延伸
??柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗，下节课，你们来做老师，给大家介绍。