做有爱心的教师 育心灵美的学生
一位班级管理不成功的老师,其失败的理由可能会有一百个,而一位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是——热爱学生，做学生喜欢的班主任。
一、 相互沟通——走进学生心灵
沟通是做好班主任工作的基础，教师要开展好班级工作，首先就要对学生有全面的了解。因此，在开学的头几周时间里，班主任应以家访、问卷、面谈等多种形式了解班上学生的家庭情况(包括学生父母亲的姓名、职业、住址、家庭成员)，个人情况(包括学生生日、爱好、特长、成绩、朋友等)，另外还要通过作文、问卷等形式了解学生过去最成功的一件事，最伤心和后悔的一件事，最敬爱的一个人，最敬佩的一个同学等，还有学生对老师有什么建议，对自己班级有什么不满意的地方，对老师最想说的一句话等等。此外，老师也要将自己相关情况如兴趣、爱好、特长，以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍，让学生对老师有较全面的了解。经常与学生沟通、谈心，以平等、微笑的态度和他们聊聊内心的感受，就会发现他们非常快乐，也会发现他们非常善意解人意，甚至他们也会来体贴和关心老师，也学会了对老师嘘寒问暖。
二、讲究策略——不要简单地批评学生
一个好的教师，应善于抓住一切机会对学生进行启发教育。特别是处理班级中的突发事件时应讲究策略，因为处理得当会成为一次难得的教育机会，给学生难以磨灭的印象，收到良好的教育效果。
有一回，我班上有两个男同学因一桩小事吵架，争得面红耳赤。我没有将此事当作一件普通的事件随便批评几句了事，而是耐心询问了事发的原因，了解到一位同学拾到另一位同学的橡皮，因没有及时归还，结果引发了这一场纷争。在后面的一节班会课上，我让全体同学讨论这件事：当拾到别人的物品时应该怎么办?让学生对此各自发表自己的观点。在学生们激烈的辩论中，大家达成了共识：拾到别人的东西应主动归还失主。班会课后，两个小同学自己悄悄地解决了自己的小问题。其中的一个小同学还把承认错误的小纸条放到了我的办公桌上。从此拾金不昧的种子就在同学的心中生根发芽了。
三、爱心教育——塑造美丽心灵
爱是一个永恒的主题，它可以激励人们积极向上，唤起人们的同情心与责任感。在对学生进行教育的过程中，应时时渗透爱心教育，让学生有一颗善良的、充满感激之情的心。我经常召开有关爱心的主题班队会，在这样的班会课上我没有进行空洞的说教，而是让学生从寻找别人的优点开始。例如：让学生实话实说班上某个同学的优点并具体介绍给大家听，或说一说自己身上的优点及缺点，让他们多一双发现别人优点、发现自己不足的眼睛。通过这样的活动，让学生人人都能发现别人身上的优点，同时也能找到自己被同学关爱，被同学欣赏的自信心。