（2分）
（2）女孩对“我”的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。（2分）
（3）“我”所获得的不是一个作家的虚荣心的满足，而是一个生命被另一个生命领悟的温暖，一种暖入人性根底的深深的感动。（2分）
18．（1）生命是普通的又是独特的。（2分） （2）生命原本无名无姓，但可歌可泣。（2分） （3）每一个人的生命都是偶然地来到必然地离去。（2分）
19．参考：生命的名字可以叫奉献、诚信、淡泊、宽容等，只要言之成理，给人启迪即可。（4分） 20．A (A项是曹操在花园的门上写一个“活”字。)
21．评分要求：①必须运用一种描写手法，只写了放焰火过程，没有描绘的一律判5分以下。②有描绘但开头结尾衔接不上的一律判8分以下。③字数不够，酌情扣分。
22．这是一个具有哲学含义的作文，首先要理解“抑”与“扬”的含义，作文第一段实际上已经有所交代。问题是这种阐释对考生而言是抽象的。考生必须把它具化：把道理与自己的“经历和见闻”“感悟和见解”联系起来。这是作文立意的核心所在。比如，社会要和谐发展，总是要惩恶扬善，总是要打击假丑恶，弘扬真善美；自然界花开花落，春荣冬枯，丽日晴空与雨雪霏霏，无不渗透着某种“抑扬”哲学；人生也是一样，有春风得意的时候，也有情志受挫的时候，对学生而言；父母的唠叨，老师的要求学校的规定很多情况下是“抑制”性的，也会与内心里张扬个性的愿望发生矛盾，所以人生就是正确处理抑扬面对抑扬的过程。从健康的角度将，人不能长时间处于被压抑被抑制的状态，也不能一直处于高度兴奋的高潮状态，而应该张弛有度，抑扬有律。
重点中学协作体语文试卷 第11页 共12页 重点中学协作体语文试卷 第12页共12页