什物组合造型 教案
作者： 来源：本部原创 发布：2012年05月04日 浏览：44 【字体：小 大】
课题：什物组合造型 课时：1课时 课型：造型、表现 教学目标：
能力目标:通过什物组合造型的制作练习，学会利用随手可得的材料以及各种废弃物进行立体艺术造型。
教学重点：
教师引导学生能合理运用材料组合。 教学难点：
对废弃物进行相互组合，创造出新奇有趣的立体形态，学生创造新的思路的培养。
教学准备：
教师课前准备的小制作。
课前搜集不同的金属、木、塑料、纸等材质的物品及刀、剪、胶等。 教学方法： 合作教学 教学过程： 一、引导阶段：
首先我们欣赏毕加索的《牛头》，他是用废旧的自行车车座和车把手制成的，新颖吗？想不想在这节课制作小摆件？（学生回答，老师板书课题）
二、发展阶段：
1、学生分组讨论老师范作及欣赏的作品。要点：为什么作用这种材料？ 材料的材质肌理与作品表达的主题有什么关系？ 造型和色彩有什么特点？作品的制作采用了哪些技法？
通过师生问答，教师对以上问题加以总结。
2、让学生谈谈作品的看法？谈谈学生有什么好点子？ 老师讲述：（以实例分析）
1、什物组合造型的制作过程大体可分为三个步骤：
一是在选择什物中，仔细观察、思考，在什物与某种形象之间进行积极联想，发现其可取之处。
二是进行组合尝试，可将同一什物各部件拆开，改变角度，位置重新组装，或将不同什物分别以几种组合方式逐一尝试组合在一起，这一过程往往产生一些出乎意料的有趣造型。
三是将发现、尝试的最佳组合方案付诸实施，将什物组合固定成为所需造型。 2、学生根据欣赏的作品对制作步骤和方法进行讨论。教师总结，并重点讲解马头、鳄鱼的制作。（包括造型和色彩）
三、作业练习
老师提出作业要求，根据同学们自己准备的物品，进行什物组合造型练习。 小组或同桌合作完成，缺材料的同学可到老师这选取自己适用的材料加以补充。
注意安全问题，不要割伤手指。 四、教师辅导
老师辅导，针对学生搜集的材料进行观察、思考、选择，进行构思创意。学生可分组合作，也可独立完成。学生制作过程中，老师指导，并提示技法及操作安全注。
六、本课小结：
（1）展示学生全部作业，选择不同类型的作品请制作者自评，同学中相互评价，老师归纳优缺点。
（2）对有独特选材和造型创意的作品提出表扬鼓励，对不太成功的作品，应先指出其可取之处，再提示存在的不足，找出不成功的原因，与学生一起分析如何改进。
七、课后拓展：
通过查找资料，进一步搜集什物组合造型的作品进行欣赏，用来装饰家庭居室等，把学生的作品陈列在教室的窗台上。可以把照片发到网络上，让更多的人去欣赏。