全国教育科学“十三五”规划国家级课题“核心素养”研究与实验
《我助人，我快乐》主题班会
说 课 稿
教师姓名： 何子分
时 间： 2016年11月 13 日
各位领导：
下午好!今天我说课的课题是《我助人，我快乐》。下面我打算从活动主题、活动目标、设计理念、活动准备、活动形式、活动过程这几个方面进行说课。
[说活动主题]：
一段时间以来我发现班内一部分学生缺乏奉献精神，别人有困难时不去帮助别人，而别人做了好事时有的人却冷嘲热讽。这也许是受一些社会不良风气的影响。因为这些我准备开展一次《我助人，我快乐》的主题班会。
[说活动目标]：
根据上述班会主题的具体分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下班会活动的目标：
1、让学生了解什么是助人为乐。 2、使学生养成助人为乐的好习惯。 [说设计理念]：
接下来说说本次活动的设计理念：
“帮助别人，实际上就是在帮助自己”，这个道理对于小学生来说，可能是难以理解的，但这又是他们都应该明白的一个道理。本次主题班会运用观看故事、小品、诗歌朗诵等方式，来帮助学生了解这个道理，使学生懂得助人助己的关系。
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让学生在帮助别人的过程中，不仅享受到了助人的快乐，而且还锻炼了各自的交往能力、体验责任感、收获成就感。
[说活动准备]：
在上这次班会课之前我做了以下准备： 1确定男女主持人各一名。
2确定诗歌朗诵、快板表演、讲故事以及小品表演的同学。 3学生收集助人为乐名言以及助人为乐的故事视频。 [说活动形式]：
为了上好这次班会课我准备采用以下形式： 快板表演、诗朗诵、小品、讲故事等 [说活动过程]：
最后我来具体谈谈这节班会的活动过程： 首先我用幻灯片展示雷锋的照片导入课题，
导入是教师引导学生进入主题活动的切入口，因此我对本次班会所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。为此在导入环节我用幻灯片展示雷锋的照片。让学生明白什么是雷锋精神。
本次班会我设计了以下几个活动：
活动1播放一只猫和一只鸟的故事视频，我设计这一活动的主要目的是根据五年级学生的年龄特点，五年级的学生比较喜欢看动画片，播放这个视频更能激发他们参加这次活动的兴趣。
活动2交流身边的好人好事，我设计这一活动的目的是为了让同学们知道雷锋离我们并不远，他就在我们的身边，从而萌生从自身做起，做一个雷锋精神的传播者的理念。
活动3由我们班的张鹏成同学讲童话故事，让学生对助人为乐有更进一步的了解。
活动4由我们班的男女同学朗诵给雷锋叔叔的一封信，设计这一活动主要是让学生同学们再次领悟雷锋精神，把活动推向高潮。
活动5选几位表演能强的同学来表演小品《一粒钉子》，给课堂气氛带来了活跃。
活动6由我们班普通话较好的鲜芮同学朗诵诗歌《浪花里的一滴水》让同学们对雷锋叔叔有更深刻的了解。
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活动7在班上选几名同学朗诵助人为乐的名言警句，让同学们对助人为乐有更深刻的认识。
活动8在班上选4名同学打快板《学习雷锋好榜样》，设计这一活动，主要是为了对本次主题进行深华。
活动9播放《从小助人为乐的毛泽东》故事视频，这一活动主要是想通过毛泽东小时候的一些事例。激发学生助人为乐的愿望。
活动10全班读宣誓词。这一活动主要是为了让同学们表明助人为乐的决心，改正自己身上的不良习惯。
活动结束后由班主任作总结。
最后在《学习雷锋好榜样的》的歌声中结束主题班会 [说活动效果]：良
[说设计亮点]：故事视频的播放激发了学生对活动的兴趣，加深了他们对助人为乐的理解，让他们真正领悟到了助人的快乐。
[说不足与打算]：我精心准备的这堂班队课，进行了多次排练。从排练到真正上课，我都发觉到同一个问题，就是班主任的位置。在这堂班队课中我似乎成了局外人，不能很好地与学生融为一体，我成了旁观者。主持人问，学生答，我似乎找不到我的主导地位。虽然我采用了许多形式来完成这堂课，但是课后我发觉，虽然学生回答得很贴切，也很真实，但是并没有做到层层递进，一步一步升华主题。在以后的班队课设计过程中，我要注意这两项问题，使班队课成为真正能够教育学生的一堂课。