义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit4 第一教时
教学内容： Story time 教学目标：
1. 能听懂、会说、会读This is…
2. 能听懂、会说、会读family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma 教学重点：
日常用语和句型：This is…
词汇：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma 教学难点
词汇father, mother,brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。 教学准备：
1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、人物卡、教师家庭照和人物指偶、Mike人像头饰 。
2. 学生准备做好人物指偶， Mike人像头饰 教学过程
A. Warming up 1. Greetings.
2. Sing a song Good morning 3. Free talk
1) 利用Unit3 Fun time中的手工作品，复习句型He’s…/ She’s…, 与学生自由交谈 T: Who is she? S1:She’s my friend. T: Who is he?
S2: He’s my friend too.
2) 出示书中主要人物，用Who’s this? 提问，引导学生用This is…回答 T: Who’s this? S1:This is Mike. T: Who’s this? S2: This is Tina. … …
B. Presentation and practice
1. 教师出示自己照片，与学生对话 T: Who’s this?
S: This is Miss/Mr…
T: Yes, this is me. （教师指着自己对学生说，引导学生理解me的意思） 教师让学生拍自己的胸口，一起说 Me, me, me. This is me..
2. 教师分别出示自己家人照片, 用This is my… He’s/ She’s my…介绍， 让学生根据照片中人物年龄和外貌与教师的比较，初步理解father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.随着介绍学习，教师把照片和相应的单词贴在黑板。 T: Look, this is my family.（教师指着全体照片）。 领读family
3. 播放Story time,引导学生边听边仔细看图。
教师领读，学生跟读。
4. 教师和全班学生一起戴Mike人像头饰，扮Mike介绍自己的家人。 C. Consolidation
1.教师使用Mike一家人的人物指偶，引导学生介绍Mike的家庭成员 T:（教师摆动五个手指）This is my family.
(教师摆动套着父亲纸偶的手指)This is my father. … …
2学生戴纸偶，分组练习
4. 展示一个家庭合照，让学生贴上相关的生词卡。 D. Enjoy a song Family song E. Homework
1. 学习用所学的英语单词称呼家人 2. 听录音，跟读课文 3. 准备家人的照片
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit4 第二教时 教学内容 Fun time, Cartoon time, Song time 教学目标
1. 复习巩固句型This is …, He’s…/ She’s…初步理解Good evening.
2. 复习巩固词汇family, father, mother, brother, sister, me, 重点学习grandpa,grandma. 教学重点：
培养学生运用所学语句、词汇介绍家人的能力。 教学难点
理解Cartoon time中人物的心里，能用正确的语气朗读、表演对话 教学准备
1. 多媒体、挂图，生词卡、人物卡
2. 学生准备家人的照片，照片可以是父母小时候、祖父母年轻时的 教学过程: A. Free talk 1. Greetings
2. 出示Mike, Tim, Helen图片, 与学生对话 T: Who’s this? S: This is Mike. 教师戴Mike头饰 T: This is me. T: Who’s he? S: He’s Tim.
T: Yes, he’s my brother.(出示单词brother, 学生齐读) T: Who’s she? S: She’s Helen.
T: Yes, she’s my sister.(出示单词sister, 学生齐读)
3. 请学生上台扮Mike, 介绍家人，复习单词father, mother
4. 出示grandpa, grandma的照片，与学生对话，学习单词grandpa, grandma。
5. 集中认读词汇family, father, mother, brother, sister, me，grandpa,grandma.并组句。
6. 完成板书
Unit 4 My family grandpa grandma father
This is my mother / family me brother sister B. Sing a song
1. 播放歌曲My family, 教师通过做动作，指导学生观看动画，引导学生理解歌词大意。 2. 学生跟录音学唱。 C. Point and say
1. 学生拿出准备好的家人照片，在小组内用This is…介绍交流。
2. 教师收集学生带来的照片，把顺序打乱，利用实物投影仪出示，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。 D. Watch a cartoon
1. 出示Cartoon time中人物图片，用所学语句与学生对话。
2. 把人物图片放在早上、下午、晚上的背景上，引导学生与它们打招呼，从而理解good evening的意思。
3. 引导学生自己阅读整篇故事。 4. 观看故事动画。
5. 教师提问，帮助学生理解故事。
1） Sam的爸爸见到Bobby和他的妈妈时，会想什么？ 2） Bobby的妈妈见到Sam和他的爸爸时害怕吗？ 3） 它们为什么听到小蝌蚪介绍妈妈时很惊讶？ 4） 我们应该用怎样的语气的每个人的话。
6. 教师有感情领读对话，学生分角色尝试表演。 E. Homework
1. 听录音学唱歌曲My family。 小组内表演Cartoon time的故事。
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit4 第三教时
教学内容 Cartoon time, Song time, Letter time 教学目标
1. 复习巩固本单元学习的句型和词汇，能熟练地介绍自己的家人 2. 能听懂、会说、会读、会写字母Ll, Mm, Nn. 教学重点
1. 能熟练地运用所学句型和词汇介绍家人。 2. 字母Ll, Mm, Nn 教学难点：
字母Ll的读音以及Ll, Mm, Nn读音的区别。 教学准备：
1. 多媒体、挂图，字母卡片 2. 在黑板上画好四线三格