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党校青年教师的角色认知
作者：赵理文
来源：《中共贵州省委党校学报》2014年第04期
摘要：正确的角色认知是青年教师胜任党校教学工作的首要前提。党校教育具有政治性、理论性、现实性和互动性等特点，这些特点对党校教师提出了明确的角色要求。青年教师应该根据这些要求明确自己的角色定位，牢固树立党校意识，不断加强思想政治修养和学术修养，打好理论联系实际的基本功，通过持续不断的努力，尽快成长为一名合格的党校教师。 关键词：党校；青年教师；角色认知 中图分类号：D26 文献标识码：A
文章编号：1009-5381（2014）04-0047-04
近年来，为了建设一流干部教育培训机构，各级党校都从高等教育毕业生中择优录用了一批高学历青年教师。这些青年教师有理想抱负、思想解放、精力充沛、文化水平高，是党校教育的未来和希望。但他们作为党校新人，与党校教育的岗位要求相比，尚有较大差距。对他们来说，要尽快成为优秀党校教师，一个重要前提就是对自己的角色定位有一个正确的认知。 一、准确的角色认知是党校青年教师胜任教学工作的首要前提
角色，其最初的含义是演员在戏剧舞台上所扮演的人物。相应地，角色认知就是演员对其所扮演角色的认识和理解。
其实，从广义上讲，社会就是个人生大舞台，每个人都在其中担负着一定的社会角色，用行动书写着自己的人生历史。所以，角色和角色认知等概念就自然而然地被引申到社会学和心理学等学科中。广义的角色认知是社会主体（个人和群体）对自己所担任的社会角色的认识、理解和体验，内容包括该角色的性质定位、地位作用、行为规范以及它与其他社会角色的关系，等等。
角色认知是角色行为的前提和基础。一个人能否成功地扮演相应的社会角色，取决于其对角色的认知程度和努力程度。只有在思想上明确自己的角色定位，才能有相应的角色行为，做到名实相符、举止得体，发挥应有的社会作用。
角色认知，最主要的是要弄清以下几个相关问题：我担任的是个什么样的社会角色？这个角色的社会定位是什么，它对该角色有什么样的规定和要求？根据该角色定位我该做什么？怎么做才能更好地实现角色预期，发挥应有作用？