年 级 内容标题 编稿老师
高一 潘天士 学 科 地理 版 本 人教版 会考复习（8） 【本讲教育信息】
一. 教学内容： 会考复习（8）
1. 人类与环境的关系及模式图
2. 环境问题的表现： （1）环境污染，如大气污染、水污染、固体废气物污染、噪声污染、水污染等 （2）生态破坏，如水土流失、土地荒漠、不合理灌溉造成土壤盐渍化等 3. 环境问题的分布特点 （1）环境问题的地域性： 城市——表现为环境污染；乡村——表现为生态破坏 发展中国家——环境问题更严重（要了解原因，P96） （2）环境问题的全球性 全球性环境问题如：酸雨、国际性河流污染、热带雨林的破坏、全球变暖、臭氧层破坏
4. 环境问题产生的原因： 首先是人口问题。作为环境问题产生的一个主要因素，这里只是讨论人口增长过快给环境造成的压力。并不涉及人口问题本身（如人口老龄化、人口城市化等）。课本图8.5和图8.6分别从时间和空间的角度分析世界人口增长趋势，从时间上看，二战后世界人口总数迅
第1页 版权所有 不得复制
猛增长，尽管近年来世界人口平均增长速度有所放慢，但由于人口基数太大，每年新增人口约7000万——8000万，他们要消耗大量的食物，能源、住房和其他生活必需品，给环境造成很大压力。从空间上看，亚、非、拉等发展中国家和地区，人口增长率较高，人口的过快增长使人们无暇考虑环境保护问题，也来不及调整落后的生产方法，为满足激增人口的生存需要，往往采取一些破坏环境的行为，加重了环境的危机。人口总数庞大及人口增长过快使发展中国家面临双重的人口压力，较之发达国家，更容易产生环境问题。 其次是资源问题，由于认识上或技术上的不足，人们对资源的利用存在很多不合理因素。如过度开采、垦殖、放牧，会直接导致生态破坏，高三课本讲到的黄土高原水土流失问题，西北地区荒漠化问题及在此林区的超采问题等，都是生态破坏的具体表现。 第三是发展问题。发达国家的工业化历程告诉我们，传统的工业化道路是一种“以牺牲环境为代价的发展”，这种发展是片面的，其目标只是经济的增长，图8.8直观反映了“增长”与“发展”的关系。“经济发展”的概念远比“经济增长”的含义广泛。经济增长一般指人均国民生产总值的提高，而经济发展是使一系列社会目标得以实现的发展。是一种社会进步，它包括人均收入的增长和教育、健康、安全等总的生活质量的改善。因此，经济增长不足必然会带来生活质量的提高。从这个意义上讲，环境问题的实质就是发展问题，在发展经济的同时，必须注重环境保护，发展问题处理好了，环境问题才能解决，否则，环境问题愈演愈烈。
5. 世界各地区人口的增长： A、人口增长速度最快的大洲是__________和__________；最慢的是__________和__________。 B、分析各洲人口增长速度不同的原因： 发展中国家： 发达国家：
6. 环境问题与人地关系思想发展的历史演变
第2页 版权所有 不得复制
原始社会采猎文明时期 农业文明时期 工业文明时期 20世纪60年代以来 崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地协调 环境问题没有威胁人类本身 生态破坏 环境污染 人口、资源、环境、生态问题开始得到国际社会的普遍关注
7. 可持续发展的概念与原则 可持续发展思想的形成有其迫切的现实需要和深刻的历史背景。可持续发展的战略目标是实现生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，其中，生态持续发展是基础（包括资源利用和环境保护）经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。 理解可持续发展的概念、内涵和基本原则，要明确以下几个问题： （1）可持续发展揭示了环境与发展的辩证关系。经济发展要以环境和资源为基础，同时环境保护也要靠经济发展提供的资金和技术。 （2）可持续发展肯定了各国的发展权，只有发展才能摆脱贫困，提高生活水平，但是这种发展不能狭义地理解为经济增长，经济增长只是发展的必要条件，而不是充分条件。 （3）可持续发展从理论角度强调代际公平和代内公平。 （4）兼顾眼前利益和长远利益、局部利益和整体利益，结合各国的具体情况，寻求环境与经济的同步，协调和持续发展。
（1）概念：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。
可持续发展是综合性的概念，其内涵有以下三方面： A____________（基础）； B____________（条件）； C____________（目的） （2）原则：理解其含义——公平性、持续性、共同性 8. 中国走可持续发展道路的必然性 （1）中国古代的可持续发展思想 （2）中国面临的生存和发展压力，表现在：
第3页 版权所有 不得复制
___；?A__________?___； ?B__________?C_____________；? （3）基本途径和应采取的措施： 《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，这是全球第一部国家级的《21世纪议程》；
9. 可持续发展的农业生产模式——生态农业 生态农业是可持续发展的农业生产模式，它以生态学理论为指导，因地制宜地调整产业结构，使农林牧副业全面发展，形成种植、养殖和多种经营的生产结构，各业之间相互补充，相互促进，既保持平衡，又促进经济发展。我国在从传统农业向现代农业转变的过程中，不能盲目效仿发达国家的“石油农业”，（即由于高度机械化而产生的高能耗的农业）而应该创立具有中国特色的农业发展模式，生态农业便是一例。高三教材中讲的南方丘陵山区的“立体农业”；和珠江三角洲的“基塘生产”，都属于生态农业。 第一单元“宇宙中的地球” 知识要求
1. 了解天体系统的概念和层次 2. 理解地球上存在生命的原因 3. 了解太阳能量的来源
4. 理解太阳辐射对地球的影响
5. 了解太阳活动的主要类型及其特点 6. 了解太阳活动对地球的影响 7. 了解宇宙探测发展简史
8. 了解三种宇宙资源开发的前景
9. 了解空间垃圾产生的原因、危害以及清除空间垃圾的办法 10. 了解地球自转的概念
11. 了解地球自转的规律：方向、周期、速度 12. 了解地球公转的概念
13. 了解地球公转的规律：轨道、方向、周期、速度 14. 理解地球自转和公转的关系
15. 理解地球自转的地理意义：昼夜交替、地方时、沿地表水平运动物体的偏移 16. 理解地球公转的地理意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季和五带的划分 学习方法要求
1. 能够绘制“天体系统层次示意图”
2. 能够绘制“太阳直射点回归运动示意图”
3. 能够判读简单的侧视太阳光照图：晨昏线、直射点所在经纬度、地方时等
4. 能够根据春秋分、夏冬至的太阳光照图解释说明昼夜长短和正午太阳高度的变化规律 5. 能够进行地方时的基本运算：不同时区的区时换算
6. 能够借助图形描述地球五带的名称、界线、有无阳光直射、有无极昼极夜 7. 能够运用公式计算二分二至日时的正午太阳高度
第二单元“大气”
第4页 版权所有 不得复制
知识要求
1. 了解大气的组成及氮、氧、二氧化碳、臭氧、水汽和固体杂质的作用 2. 了解大气的垂直分层及各层对人类活动的影响
3. 了解大气热力作用的组成及其作用原理 实例：大气 对太阳辐射的削弱作用、大气的温室效应
4. 了解大气运动的能量来源、引起大气运动的根本原因、大气运动的分类形式 5. 了解热力环流的形成过程 6. 理解大气的水平运动：风 7. 理解三圈环流的过程
8. 理解海陆分布对大气环流的影响
9. 理解季风环流的概念及原因：东亚、南亚季风 10. 了解锋面、气压系统的分类特点及其对天气的影响
11. 理解气候形成因子对各气候类型特点的影响：气温、降水
12. 了解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨危害的表现、成因、危害、保护措施
学习方法要求
1. 能够根据风向示意图分析各种力、等压线与风向的关系
2. 能够根据“全球性大气环流示意图”识别7个气压带、6个风带，说明三圈环流的形成过程
3. 能够根据“亚洲季风图”解释东亚季风的成因、风向
4. 根据锋面系统和气压系统示意图说明该天气系统的特点及其对天气的影响 5. 根据“世界各种气候类型的降水量和气温月份分配图”判断主要气候类型：热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候
第三单元 “陆地和海洋” 知识要求
1. 了解矿物、矿产概念和主要造岩矿物名称 2. 了解三大类岩石的成因及其相互转化 3. 了解地质作用的概念及其类型 4. 了解地壳运动的类型
5. 了解板块构造学说的主要内容，板块运动对地表形态的影响 6. 了解褶皱和断层的特点及其工程建设意义 7. 了解海水温度和盐度的分布规律 8. 了解海水运动的基本形式 9. 理解洋流的成因分类
10. 了解世界表层洋流的分布模式 11. 理解洋流对地理环境产生的影响 12. 了解水资源的概念
13. 了解陆地水的主要水体类型、基本来源、水资源类型 14. 理解陆地水体的相互补给关系 15. 了解水循环的环节和意义
16. 了解生物分布与环境的关系以及生物在地理环境中的作用 17. 了解土壤的特性、物质组成、形成过程
18. 了解地理环境整体性的表现、地理环境地域差异的表现
第5页 版权所有 不得复制